14

– Раиса Ивановна, более четырех

лет назад Институт культуры приоб-

рел новый статус – академии. Что

это – дань моде, веление времени.

– После перестройки наша страна

стала другой, доказывать это не надо

никому. И проблемой номер один ста-

ла реформа образования. Выяснилось,

что наряду с тем, что у нас немало по-

ложительного, по многим параметрам

мы не вписываемся в мировую систему

образования. Во всех развитых странах

доминируют университеты и акаде-

мии. Их статус значительно расширяет

структуру, подготовку кадров, творчес-

кую и международную деятельность.

Поэтому моя задача как ректора заклю-

чалась в том, чтобы приблизиться к

мировой системе образования и рабо-

тать еще более многогранно, предоста-

вить возможность преподавателям и

студентам реализовывать более полно

свой творческий и научный потенциал.

Наша академия в основном занимается

подготовкой кадров, призванных осу-

ществлять художественное образова-

ние в России.

– Но ведь высокий статус акаде-

мии нужно постоянно подтверж-

дать.

– Недавно у нас была аттестация,

прошли мы и аккредитацию в статусе

академии, получили информационно-

аналитическую карту. Так вот среди 141

академии мы находимся примерно по-

середине, хотя по некоторым позициям

занимаем довольно приличное место.

Допустим, слабой стороной в на-

шем вузе всегда считалась научно-ме-

тодическая работа. За последние годы

позиции значительно улучшились – по

этому показателю мы на 6-ом месте

среди 141 академии и на 2-ом среди 8

академий культуры, по изданию учеб-

ников и учебных пособий с грифами

Минобразования и Минкультуры Рос-

сии занимаем соответственно 36-е и 6-

е места. Так что академия – это не про-

сто смена «вывески», а качественно но-

вый уровень работы профессорско-

преподавательского состава.

– Свидетельство Кавалера По-

четного знака «Общественное при-

знание», которое Вам вручили, гла-

сит: «За большой личный вклад в

разработку и внедрение межрегио-

нальных культурно-образователь-

ных программ, способствующих со-

хранению и развитию националь-

ных традиций в культуре и искусст-

ве...» Что за этой формулировкой.

– Исторически и географически

Улан-Удэ находится на пересечении

двух великих культур – Запада и Восто-

ка. Это позволило нашему вузу изна-

чально выступить в роли научно-мето-

дического центра по формированию

единого и многомерного полиэтничес-

КАВАЛЕРЫ ПОЧЕТНОГО ЗНАКА

Раиса ПШЕНИЧНИКОВА:

«

Л

Ю

Б

И

Т

Ь

ЛЮ

ДЕЙ И

ПОНИМАТЬ ИХ»

Фото: С. Конечных

15

традиционных культур и способствует

возрождению духовности, особенно у

молодежи.

Я сама работаю над докторской

диссертацией «Эзотерическая культу-

рология» (на материалах Восточной

Сибири). Тема сложная, не разрабо-

танная. Можно было бы взять попро-

ще, но мне она интересна.

– Раиса Ивановна, поговорим о

студентах. К вам сложно поступить,

у вас большой конкурс. Выходит,

ваш вуз элитный.

– Да, я считаю его элитным. У нас са-

мый высокий в городе конкурс, мы гото-

вим национальную интеллигенцию для

страны. Уверена, что к нам поступают

лучшие, талантливые. Об этом свиде-

тельствуют конкурсы, концерты, науч-

ные программы, выпускные экзамены.

Сегодня 1700 студентов дневного от-

деления и 3 тысячи заочного обучаются

у нас на девяти (вместе с региональны-

ми, о которых я говорила) факультетах:

библиотечном; менеджмента инфор-

мационных технологий; культурного и

природного достояния; искусств; эко-

номики и управления социально-куль-

турной деятельностью; гуманитарно-

культурологического центра.

Специфика нашего вуза такова, что

доминирует индивидуальная работа

педагога со студентом. Мы ведь выпус-

каем «штучный» товар. У нас совер-

шенно иной психологический климат,

нежели в других вузах, особая аура,

наши студенты очень раскрепощенные.

Почему так стремятся к нам. Моло-

дые, мне думается, уловили, что гума-

нитарное образование создает внут-

ренний капитал, который пригодится

для выстраивания карьеры. После вуза

они могут на курсах , которых сейчас

великое множество, получить допол-

нительное образование, но базовое

академическое разовьет их как лич-

ность. Замечено: самые лучшие ком-

мерсанты выходят из тех, кто посещал

театральный кружок. Любовь к пре-

красному дает толчок развитию эконо-

мических и других способностей.

Как здесь не вспомнить Дарвина,

который на склоне лет говорил: «Если

человек хотя бы раз в неделю не читает

прекрасных стихов и не слушает пре-

красной музыки, то участки мозга, спо-

собные воспринимать прекрасное, ат-

рофируются. И процесс этот необра-

тим. Я самый несчастный человек – я

разучился чувствовать и понимать пре-

красное».

– Чтобы договориться об этой

встрече, я звонила Вам в восемь ве-

чера домой, а оказалось, что Вы еще

на работе. Так каков же Ваш рабо-

чий день.

– Работа ректора многоплановая.

С утра приходится решать много хозяй-

ственных и финансовых вопросов, ра-

ботать с документами, участвовать в

различных совещаниях, заседаниях,

потом ректорат, ученый совет... А еще

различные конкурсы, фестивали, защи-

та дипломных работ, плюс педагогиче-

ская деятельность, лекции. Работы

очень много еще и потому, что в стране

слабая законодательная база. Наши за-

коны об образовании входят в проти-

воречие со многими нормативными

документами, в частности, с Граждан-

ским кодексом. Времена меняются, а

законы не поспевают. Приходится про-

сматривать много документов, чтобы

не допустить ошибок. Мы внутри ака-

демии занимаемся нормотворческой

деятельностью, издали сборник орга-

низационно-регламентирующих доку-

ментов – это очень помогает в работе.

В своем кабинете я пишу вечерами

научные статьи и почти каждый день –

участие в различных заседаниях и меро-

приятиях республиканского или город-

ского масштаба. Кроме того, что я рек-

тор, у меня масса общественных, как го-

ворили прежде, «нагрузок»: член Поли-

тического консультативного совета и Со-

вета по национальной политике при

Президенте Бурятии. Недавно принима-

ла участие в «круглом столе» в Совете

Федерации и выступала там с докладом.

– У Вас столько титулов и званий!

Зачем Вам еще и общественные

«нагрузки». Вас это как-то греет.

– Я никогда не стремилась к награ-

дам, признанию,- они не самоцель. Но

мне всегда хотелось добиться реализа-

ции своих возможностей – в любом де-

ле. И приносить пользу людям. Мое

главное кредо: любить людей и пони-

мать их.

— Что в жизни Вы цените больше

всего.

– Я воспитана на ценностях класси-

ки. Но особое влияние на меня оказала

философия буддизма: каждый человек

- это Мир, Вселенная, и что наработаем

в этой жизни, скажется потом. Мой ду-

ховный Учитель – известный в буддий-

ском мире Еши Лодой Римпоче. Больше

всего я ценю Учителя, который форми-

рует духовный, творческий путь, под-

сказывает. Их много, учителей. Вспоми-

наешь их в трудный момент, советуешь-

ся с ними, и от них приходит решение.

— А что любите.

– Очень люблю природу, Байкал, ко-

стер. Люблю искусство - музыку, литера-

туру, живопись, театр, кино. Мир пре-

красен, если сам стремишься к прекрас-

ному. Поражает многомерность, много-

образие этого мира. Кажется, не хватит

времени, чтобы понять и прочувствовать

все это многообразие. И потому прихо-

дится жить в стремительном полете...

Зинаида ШЕВЦОВА

кого, культурного, образовательного и

информационного пространства. Мы

открыли представительства (заочные

факультеты) национальной культуры в

Якутске и Кызыле, региональной куль-

туры в Иркутске и Чите. Такая форма

подготовки кадров, когда студенты по-

лучают среднее профессиональное об-

разование на базе колледжа по дневной

форме, затем высшее – на националь-

ных и региональных представительст-

вах-факультетах ВСГАКИ по заочной

форме, весьма результативна – за 6 лет

студенты получают среднее и высшее

профессиональное образование.

Совместно с Министерством культу-

ры России и НИИ культурологии мы от-

крыли межрегиональный Центр культу-

рологического образования. Задача,

которую он решает, – развитие нацио-

нальных культур и традиций, эзотери-

ческих знаний на полиэтнической тер-

ритории Восточной Сибири и Севера.

Мы регулярно проводим междуна-

родные симпозиумы и конференции,

такие как «Восток-Запад: диалог куль-

тур», «Традиционный фольклор в по-

лиэтнических странах», «Проблемы

культурологического образования: эт-

норегиональные аспекты», а кроме

этого – различные межрегиональные

конкурсы, смотры, фестивали. Все это

формирует политику и среду развития

Раиса Ивановна Пшеничникова

Родилась в Улан-Баторе (Монго-

лия). Отец – военнослужащий, вое-

вал на Халхин-Голе.

В 1970 году окончила Восточно-Си-

бирский государственный институт

культуры в Улан-Удэ (ныне академия

культуры и искусств – ВСГАКИ). Пре-

подавала в родном вузе. Окончила

аспирантуру Ленинградского инсти-

тута культуры, затем работала про-

ректором по заочному обучению,

первым проректором. В 1995 году

избрана ректором ВСГАКИ.

Кандидат педагогических наук, про-

фессор, заслуженный работник

культуры России, заслуженный ра-

ботник народного образования Бу-

рятии, отличник культуры Республи-

ки Саха (Якутия), член-корреспон-

дент СО АН ВШ, вице-директор

Международного биографического

центра Кембриджского университе-

та по Европе, награждена его дипло-

мом и серебряной медалью. Вклю-

чена в международный сборник

«Кто есть кто. Интеллектуалы ми-

ра». Почетный профессор Цзилин-

ского института русского языка

(КНР), Почетный доктор Монголь-

ского университета культуры.