24

22 апреля 2002 года в Зеркальном зале

Современного Гуманитарного универси-

тета в рамках долгосрочного проекта по

сохранению и приумножению интеллек-

туального потенциала страны «XXI век.

Образование. Интеллект. Информацион-

ное общество» прошел Всероссийский

общественный симпозиум «Граждан-

ское общество и проблемы развития ин-

форматизационно-телекоммуникацион-

ных технологий». Организовали и прове-

ли это мероприятие Независимая органи-

зация «Гражданское общество», Нацио-

нальный фонд «Общественное призна-

ние» и Современный Гуманитарный уни-

верситет при активном участии и под-

держке Министерства образования РФ.

Темы, которые были затронуты на симпозиуме, без преуве-

личения можно назвать одними из наиболее актуальных для

нашего общества, поскольку совершенно очевидно, что в со-

временном мире развитие систем коммуникаций, в том числе и

в системе образования, позволяющих людям преодолевать гра-

ницы общения, являются обязательным условием существова-

ния и развития гражданского общества.

Целью проведенного в СГУ Всероссийского общественного

симпозиума было содействие развитию информатизационно-

телекоммуникационных технологий в системе российского

образования, популяризация отечественных разработок и все-

го российского научного потенциала в этой сфере, в том числе

и для привлечения в Россию зарубежных инвестиций, форми-

рование более благоприятного образа нашей страны как ис-

точника высококвалифицированных кадров в области инфор-

мационных технологий», поддержка и помощь российским

вузам в деле внедрения современных технологий в систему

отечественного образования.

В мероприятии приняли участие и выступили министр обра-

зования РФ В.М. Филиппов, руководители профильных комите-

тов Совета Федерации и Государственной думы Федерального

Собрания РФ, ректоры высших учебных заведений, директора на-

учно-исследовательских институтов, лидеры общественных и не-

правительственных организаций, известные ученые и социологи.

Участники симпозиума смогли ознакомиться с опытом ра-

боты российских высших учебных заведений в области исполь-

зования информационных технологий, в частности в области

дистанционного обучения, на примере ведущих российских ин-

ститутов и университетов, таких как Современный Гуманитар-

ный университет, Московский государственный университет

экономики, статистики и информатики, МВТУ им. Н.Э. Баумана,

Томский государственный университет и многих других.

Перед началом работы симпозиума ректор Современного

Гуманитарного университета профессор Михаил Карпенко

продемонстрировал гостям достижения, которых этому учебно-

му заведению удалось добиться за десятилетие своего сущест-

вования. И здесь действительно есть, чем гордиться. На сего-

дняшний день университет является крупнейшим негосударст-

венным высшим учебным заведением России, он имеет 240

учебных центров в нашей стране и 45 учебных центров в стра-

нах СНГ и дальнего зарубежья, в которых обучаются более 110

тысяч студентов. Современный Гуманитарный университет

использует в учебном процессе спутниковое образовательное

телевидение, а с сентября 2000 года в университете задейство-

ван собственный спутниковый телепорт.

Выступая перед участниками симпозиума, ректор СГУ отме-

тил: «Сегодня система образования в России получила серьез-

ный дополнительный импульс от внедрения в образователь-

ные процессы информационных технологий и телекоммуника-

ций, а отрасль образования стала лидером в использовании

подобных современных технологий. Мы должны перешагнуть

границы России. Образовательный потенциал, который накоп-

лен в нашей стране за десятилетия, если не сказать за столетия,

должен быть открыт для всего мира. Благодаря телекоммуни-

кациям и информационным технологиям мы должны дать воз-

можность не просто всему миру, а в первую очередь странам с

низким образовательным цензом, воспользоваться нашими

достижениями в области науки и образования – и на сего-

дняшний день это одна из наших основных задач».

Но все же основной темой симпозиума была проблема

развития информационных и телекоммуникационных техно-

логий в России и их роль в становлении гражданского общест-

ва в нашей стране. И здесь совершенно очевидно, что без ак-

тивного взаимодействия общественных организаций, граж-

данских объединений, коммерческих структур, государства,

образовательных и научных центров невозможно прийти к

декларируемым целям и решить сложнейшие задачи, стоящие

перед всеми нами в этой сфере.

Открывая симпозиум, председатель Правления Независи-

мой организации «Гражданское общество» и Национального

фонда «Общественное признание» Сергей Абакумов по этому

поводу отметил: «Одним из самых важнейших результатов рас-

пространения информационных и коммуникационных техноло-

гий и проникновения их во все сферы общественной жизни яв-

ляется создание технологических предпосылок для развития

гражданского общества за счет реального обеспечения прав

граждан на свободный и оперативный доступ к информации, в

том числе, и через глобальную сеть Интернет. К сожалению, Рос-

сия, несмотря на сравнительно высокие темпы развития инфор-

мационных технологий в последнее десятилетие, в силу различ-

ных причин не смогла обеспечить сокращение разрыва с промы-

шленно-развитыми странами в уровне информатизации систе-

мы народного образования, экономики и в целом всего общест-

ва. Тем не менее процессы информатизации уже активно идут

ГРАЖ

ДАНСКОЕ ОБЩ

ЕСТВО

И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИ

ОБЩЕСТВЕННЫЙ СИМПОЗИУМ

25

практически во всех общественных и государственных областях

и сферах, включая и систему российского образования.

И в связи с этим одной из главных задач, осуществляемой

Независимой организацией «Гражданское общество» долго-

срочного проекта по сохранению и приумножению интеллекту-

ального потенциала страны «XXI век. Образование. Интеллект.

Информационное общество» и, в частности, проводимого в его

рамках нынешнего общественного симпозиума «Гражданское

общество и проблемы развития информатизационно-телеком-

муникационных технологий», является объединение усилий

общественных и гражданских организаций, представителей

культурной, деловой и интеллектуальной элиты общества со

всеми ветвями власти в создании реальных механизмов взаи-

модействия и выработке практических рекомендаций и соот-

ветствующих совместных программ по всемерному развитию и

внедрению не на словах, а на деле, на федеральном и регио-

нальном уровне информационных и телекоммуникационных

технологий в систему российского образования».

С основным докладом на симпозиуме выступил министр об-

разования Российской Федерации Владимир Филиппов, кста-

ти, недавно избранный членом Президиума Независимой орга-

низации «Гражданское общество». Его выступление было до-

вольно эмоциональным, но при этом совершенно конкретным:

«Прежде всего, именно государство заинтересовано в развитии

отрасли информационных технологий и телекоммуникаций, и в

последнее время оно начало уделять этой сфере все большее

внимание. Более того, со стороны власти уже предпринимаются

совершенно конкретные действия в направлении развития вы-

соких информационных технологий в России. Так, относительно

недавно была принята федеральная целевая программа «Элек-

тронная Россия (2002–2010 годы)», которая на данный момент

является одним из наиболее цельных документов в области

внедрения и массового распространения информационных и

коммуникационных технологий, обеспечения прав на свобод-

ный поиск, получение, передачу, производство и распростране-

ние информации, расширения подготовки специалистов по ин-

формационным и коммуникационным технологиям и квалифи-

цированных пользователей.

Сейчас нам необходимо сосредоточиться на пяти наиболее

принципиальных направлениях программы. Первое – собствен-

но компьютеризация школ и вузов по всей стране, второе – по-

вышение квалификации преподавателей, третье – создание

сетей распространения информации, четвертое – создание и со-

вершенствование электронного образовательного продукта и

пятое – создание ресурсных центров, но ресурсных центров не

только ремонтных, а ресурсных еще и с точки зрения организа-

ционной, с точки зрения повышения квалификации, методичес-

кой работы и так далее. И надо сказать, что на этом пути нам уже

многое удалось сделать. На сегодняшний день мы завершили

программу компьютеризации сельских школ. Сейчас сельские

школы имеют то, чего нет у девяноста процентов московских

школ – современные «Пентиумы» четвертого поколения, трид-

цать си-ди-ромовских дисков с программами по физике, химии,

математике, истории и так далее. В этом году мы проведем по-

добную работу по компьютеризации городских и поселковых

школ. Одновременно мы объявили конкурс на так называемую

асимметричную трансляцию сигнала со спутника на все россий-

ские школы, в соответствии с которой мы начнем транслировать

электронные образовательные продукты, которые будут вклю-

чать в себя энциклопедии; справочники для учителей, справоч-

ный и учебный материал для учащихся и многое, многое другое.

В этом году данная программа начнет реализовываться. Но, ко-

нечно же, мы не сможем охватить сразу все и всех. В идеале на-

шей основной задачей является налаживание устойчивой обрат-

ной связи, чтобы школы и другие образовательные учреждения

в свою очередь сами выходили на нас, заказывали себе нужный

учебный материал, работали через нашу систему в Интернете и

так далее. Кроме того, мы также объявили конкурс на создание

электронного образовательного продукта по всем дисциплинам

школьного учебного плана: по физике, химии, математике, био-

логии, истории и др. Причем это должен быть не просто учебный

материал, это должен быть еще и рабочий материал для учаще-

гося, и методический материал для учителя. Более того, все ла-

бораторные работы уже в этом году будут также сделаны в рам-

ках электронного образовательного продукта. Так что работа в

этом направлении ведется, причем весьма активно».

Перед собравшимися также выступил член Президиума Не-

зависимой организации «Гражданское общество», председа-

тель Комитета Совета Федерации по науке и образованию Вла-

димир Никитов: «Прежде всего, хочу сказать, что тема сего-

дняшнего симпозиума очень актуальна и чрезвычайно важна

не только для развития образования, а, как здесь уже было от-

мечено, и для развития гражданского общества в нашей стра-

не. И здесь уже многое делается, в том числе и высшими орга-

нами законодательной власти России. Например, Совет Феде-

рации, который я сегодня здесь представляю, уделяет вопро-

сам развития современных телекоммуникационных техноло-

гий и дистанционного образования большое внимание. Ровно

год назад нами были проведены парламентские слушания

«Дистанционное обучение: проблемы и перспективы разви-

тия», где были выработаны серьезные рекомендации, которые

уже воплощаются в жизнь. В частности, теперь российское за-

конодательство предоставляет образовательному учреждению

право на самостоятельный выбор методик обучения и не со-

держит записи о том, какие используются формы и технологии

ведения образовательного процесса. Однако в результате на

практике при применении дистанционных технологий в обра-

зовательном процессе возникает целый комплекс правовых

проблем, связанных с авторскими правами преподавателей и

образовательных учреждений на лекционные курсы, реализа-

цию установленных прав студентов и слушателей, оформление

трудовых отношений между преподавателями и образователь-

ными учреждениями, ответственностью образовательных уч-

реждений за качество предоставляемого образования, а также

соответствие Государственным образовательным стандартам.

В результате отсутствия законодательного регулирования воз-

никают разные проблемы. И здесь задача законодателей за-

ключается в том, чтобы в кратчайшие сроки все эти противоре-

чия преодолеть. И ряд законопроектов, поправок к действу-

ющему законодательству, в частности, к Закону об образова-

нии и Закону о высшем послевузовском образовании, уже вне-

сены в Государственную думу. И мы сегодня работаем над тем,

чтобы в кратчайшие сроки эти поправки прошли.

ОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Но, возвращаясь к самой идее дистанционного образова-

ния, я хочу сказать, что, безусловно, дистанционное образова-

ние решает целый ряд важнейших задач, которые стоят перед

Российской Федерацией.

Сегодня мы вместе с Министерством образования активно

занимаемся реформой российского образования. И в этой свя-

зи на данный момент есть целый ряд конкретных вопросов.

В частности, недавно прошло заседание общественного экс-

пертного совета по обсуждению возможных вариантов Госу-

дарственного стандарта образования. И когда стандарт будет

принят, его нужно будет в кратчайшие сроки довести до всех

преподавателей по всей стране. Как не с помощью дистанцион-

ного образования это сделать в кратчайшие сроки.!

И еще один очень важный момент. Сегодня этот обществен-

ный симпозиум проводит организация под названием «Граж-

данское общество». Гражданское общество — это то, что мы хо-

тели бы видеть в России; то, в чем мы нуждаемся и о чем мы

много говорим. Но, может быть, не очень много делаем. Я ду-

маю, что у дистанционной системы обучения есть очень боль-

шие возможности для создания гражданского общества. Ведь,

что такое гражданское общество. Это, в первую очередь, интел-

лект; это, в первую очередь, образование; это, в первую оче-

редь, высокий уровень самосознания всех граждан, и ко всему

этому можно тоже прийти с помощью дистанционного образо-

вания. Когда мы говорим о том, что с помощью дистанционно-

го образования можно давать не только среднее, но и высшее

образование, то мы должны иметь в виду, что это образование

могут получать и люди, проходящие службу в армии, и даже

люди, содержащиеся в местах лишения свободы. Все это – тоже

проявления гражданского общества».

Академик Евгений Велихов обратил особое внимание на

высокую роль информационных технологий как в науке, так и в

образовательном процессе;

Он сказал: «Прежде всего хочу отметить, что на меня произве-

ло большое впечатление то, что коротко удалось посмотреть в Со-

временном Гуманитарном университете. Все увиденное мной –

это действительно серьезные достижения при довольно скром-

ных ресурсах, это огромное дело и очень хорошее начало.

Школьники и студенты могут общаться между собой, учиться,

находясь и в разных регионах страны, и мира. Это одна сторона,

другая сторона — это наука. Например, сегодня идут переговоры

между Японией, Европой, Канадой и Россией о строительстве

экспериментального образца термоядерного реактора, которое

мы собираемся начать через год-два. Так вот, самое интересное

то, что проект этого реактора был полностью выполнен в Сети.

Мы начинали этот проект 10 лет назад, и уже тогда все делалось

электронным образом: один центр работал в Японии, один в

Америке, один в Европе и два в России. Все эти центры были

связаны Интернетом, работа шла 24 часа в сутки, и в результате

был создан фактически виртуальный реактор, и теоретически

возможно сразу перейти к строительству не экспериментальной,

а уже окончательной станции. Вот наглядный пример примене-

ния высоких информационных технологий».

На симпозиуме также выступили ректоры ряда ведущих рос-

сийских университетов. В частности, ректор Московского госу-

дарственного университета международных отношений про-

фессор Анатолий Торкунов так осветил обсуждаемую тему:

«Важно даже не то, что мы сегодня здесь говорим, гораздо важ-

нее побывать в стенах Современного Гуманитарного универси-

тета, посмотреть, как он работает, встретиться с его руководст-

вом и в живом общении понять, что у нас в России действитель-

но сегодня складываются центры, которые очень преданно,

очень самозабвенно и с большим интересом занимаются про-

блемами информационных технологий и дистанционного обу-

чения. Тем более что, в общем-то, в России к этим проблемам

мы подошли совсем недавно, и поэтому таких наработок, какие

существуют в зарубежных университетах, у нас сегодня пока нет.

Наш университет также идет по пути активного привлечения

в учебный процесс новейших информационных технологий.

Например, нашими специалистами было создано два интерак-

тивных учебника по истории международных отношений и по

политологии, и сегодня они очень широко используются рос-

сийскими вузами. Мы считаем, что это действительно серьез-

ное достижение. Эти учебники не только сопоставимы, но и

конкурентоспособны с западными аналогами.

Еще я хотел бы сказать, что сейчас мы работаем над дистант-

ными программами, которые могли бы обеспечить повышение

квалификации для некоторых нефте- и газодобывающих райо-

нов. На сегодня мы имеет договоренность с рядом регионов и с

рядом компаний о том, чтобы вести для них дистантные про-

граммы по юриспруденции, экономике, менеджменту и так да-

лее, в том числе используя опыт и возможности, которые есть на

местах, те возможности, которые мы создаем совместно».

Ректор Московского государственного университета эконо-

мики, статистики и информатики, профессор, академик Вла-

димир Тихомиров отметил: «Весьма знаково, что наш симпо-

зиум проходит в стенах Современного Гуманитарного универ-

ситета, поскольку этот университет достаточно продвинут в об-

суждаемых сегодня вопросах и имеет довольно внушительные,

а иногда даже ошеломляющие результаты.

В целом дистанционное обучение и привлечение новей-

ших информационных технологий – это революционный про-

рыв в области образования. Приведу один пример: 13 лет на-

зад был создан Индийский открытый университет в Дели, рек-

тором которого стал Абдул Хан, возглавляющий сегодня Де-

партамент коммуникаций ЮНЕСКО. Что они сделали. С помо-

щью дистанционных технологий стали обучать программис-

тов по специальным программам, но используя и активно во-

влекая все новые и новые информационные технологии. Се-

годня в значительной степени благодаря этому университету

Индия вышла по доходности оффшорного программирования

на первое место в мире. В открытом университете Индии обу-

чается 800 тысяч студентов.

Что же касается нашей страны, то университет Михаила Пе-

тровича Карпенко – это университет, обладающий такими ин-

тересными технологиями, которые при определенной заинте-

ресованности и возможностях могут быть переданы как в част-

ный, так и в государственный сектор образования. Это, безус-

ловно, прорыв.

И я очень хотел бы поблагодарить всех устроителей этого

симпозиума, и особенно хотел бы высказать слова благодарно-

сти Владимиру Михайловичу Филиппову, за то, что за послед-

ние годы удалось начать в российском обществе серьезные

дискуссии по проблемам российского образования и в контек-

сте его содержания, в контексте технологий, и в контексте, ко-

нечно, его финансирования. Сегодня появились надежды дей-

ствительно серьезно продвинуться вперед».

Довольно интересным в контексте обсуждавшихся про-

блем было выступление ректора Томского государственного

университета профессора Георгия Майера: «Мы живем в

удивительное время. На наших глазах человеческая циви-

лизация вступает в новое качество. Многие говорят – соци-

ологи, философы — о том, что современное общество уже

вступило в постиндустриальную стадию, многие говорят об

этом обществе как об информационном. Определяющими

ОБЩЕСТВЕННЫЙ СИМПОЗИУМ

26

Ректор СГУ М. Карпенко знакомит

участников симпозиума с новыми

учебными технологиями

Ректор СГУ М. Карпенко знакомит

участников симпозиума с новыми

учебными технологиями

факторами развития общества становятся знание и инфор-

мация, по такому признаку уже сегодня строятся экономики

развитых стран. Я уверен, что в процессах развития исклю-

чительно важную роль играют средства компьютерных теле-

коммуникаций. Я думаю, что компьютерные телекоммуни-

кации в существенной мере влияют на интеграцию универ-

ситетского сообщества в России, на интеграцию универси-

тетского и академического секторов науки.

Я думаю, что важнейшей задачей применения информаци-

онных технологий, компьютерных телекоммуникаций является

построение гражданского общества, потому что наличие пра-

вильной информации плюс гражданское мужество – это и есть

основные составляющие гражданского общества».

На симпозиуме выступил и ректор Московского педагогиче-

ского университета, одного из старейших вузов с огромными

добрыми традициями, Виктор Матросов: «Я скажу со своей

позиции, с позиции ректора педагогического университета. Се-

годня очень сильно изменилась ситуация в ведении занятий

учителями с точки зрения использования информационных тех-

нологий. Однако то, что мы имеем сегодня в плане подготовки

учителей в столицах – в Москве и Санкт-Петербурге, и то, что у

нас происходит в глубинке, – это огромная дистанция, дистан-

ция всех тех возможностей, которые реально существуют. По-

этому именно здесь дистанционное образование, безусловно,

имеет колоссальное значение, в том числе и при подготовке

учителя нового типа. Я думаю, что мы сможем решить все те во-

просы, которые сейчас стоят по разгрузке учебного плана, по

насыщению содержанием новой школы, которую мы должны

создавать, и нового учителя, которого мы должны готовить в

будущем и настоящем».

Политолог, директор Института политических исследова-

ний, один из руководителей Интернет-издания «Страна.ру»

Сергей Марков также высказал свое мнение по обсуждав-

шейся проблеме: «Затронутая сегодня тема действительно

очень серьезна и важна для всей России, для всего россий-

ского общества. И сегодня, когда мы го-

ворим об образовании, мы должны ду-

мать не только о школьниках и студен-

тах, а вообще о достаточно широком

классе занятых в народном хозяйстве

людей, поскольку одна из острейших

проблем, с которой столкнется Россия в

ближайшие годы, – это проблема пере-

квалификации. Вы знаете, что у нас есть

безработица и она будет расти. Но она

будет расти в старых отраслях экономи-

ки, тогда как в новейших отраслях на-

блюдается колоссальный дефицит кад-

ров. С этой проблемой уже сейчас

столкнулись большинство развитых

стран: в Соединенных Штатах, во Фран-

ции, в Германии и многих других стра-

нах колоссальная диспропорция между

теми специальностями, которые есть, и

теми, которые нужны. И мне кажется,

что здесь у России есть уникальный

шанс, поскольку у нас специалисты, как

правило, довольно широкого профиля,

и они относительно легко могут пере-

квалифицироваться, но такую возмож-

ность им надо дать. И здесь, я уверен,

дистанционная система образования,

высокие информационные технологии

могут сыграть огромную роль, тем са-

мым одновременно дав мощный толчок

развитию экономики и значительно

снизив количество безработных. Кроме

того, многомиллионные тиражи разно-

го рода учебников зачастую не успевают

за быстро развивающейся наукой, и в

этой ситуации только Интернет и другие

коммуникационные технологии могут

обеспечить всю полноту и своевременность получения как

учебной, так и любой другой информации. Все это очень важ-

ные проблемы, решать которые необходимо более интенсив-

но и совместно всем обществом, в том числе привлекая об-

щественные, негосударственные, коммерческие и некоммер-

ческие структуры».

Участники симпозиума выразили надежду на то, что общими

усилиями всего российского общества и российского государст-

ва возможно достичь названных целей и решить все те задачи,

которые стоят сегодня перед Россией в довольно актуальной и

по-настоящему значимой в условиях современного мира сфере

информатизационно-телекоммуникационных технологий.

В ходе симпозиума была проведена торжественная цере-

мония вручения Высшей общественной награды России Золо-

того Почетного знака «Общественное признание» в номина-

ции «Наука и образование».

За большой личный вклад в развитие фундаментальной

мировой и отечественной науки, создание и осуществление

крупнейших научно-исследовательских проектов в области

ядерной физики, публикацию всемирно признанных научных

трудов и исследований, плодотворную педагогическую, обще-

ственную и просветительскую деятельность, активную граж-

данскую позицию Золотым Почетным знаком «Общественное

признание» был награжден директор Института Курчатова

академик Евгений Велихов.

Ректор Томского государственного университета Георгий

Майер за большой личный вклад в организацию и развитие

современной системы подготовки и обучения высококвали-

фицированных специалистов, внедрение в образовательный

процесс новых информационных технологий, плодотворную

общественно-просветительскую деятельность, в том числе по

проблемам защиты окружающей среды, активную граждан-

скую позицию был также удостоен Золотым Почетным знаком

«Общественное признание».

За большой личный вклад в развитие высшего педагогиче-

ского образования, плодотворную деятельность по методиче-

скому обобщению и распространению передового педагоги-

ческого опыта, многолетнюю и действенную научно-просвети-

тельскую работу, активную гражданскую позицию Золотой По-

четный знак «Общественное признание» вручили ректору

Московского педагогического университета Виктору Матросову.

Высшей общественной наградой России Золотым Почетным

знаком «Общественное признание» за большой личный вклад в

развитие и модернизацию российского образования, успешное

осуществление соответствующих федеральных правительст-

венных программ, участие в разработке российских законов по

совершенствованию народного образования, плодотворную

общественную и просветительскую деятельность, публикацию

целого ряда крупных научных монографий, исследований и

статей, целенаправленную работу по углублению диалога и со-

трудничества возглавляемого министерства и институтами

гражданского общества был награжден Министр образования

Российской Федерации Владимир Филиппов. Выступая с ответ-

ным словом, Владимир Михайлович поблагодарил Независи-

мую организацию «Гражданское общество» и Национальный

фонд «Общественное признание» за признание результатов его

работы и отметил, что довольно симптоматично и весьма хоро-

ший показатель для гражданского общества в России то, что ми-

нистр федерального правительства получает столь высокую об-

щественную награду последним. «И мне, – подчеркнул Влади-

мир Филиппов, – это особенно приятно».

По итогам Всероссийского общественного симпозиума

«Гражданское общество и проблемы развития информатизаци-

онно-телекоммуникационных технологий» участниками меро-

приятия была принята резолюция, обращенная к представите-

лям всех ветвей власти как федерального, так и регионального

уровня, лидерам общественных организаций и гражданских

объединений, руководителям средств массовой информации,

представителям отечественного бизнеса:

«Участники Всероссийского общественного симпозиума, ор-

ганизованного Независимой организацией «Гражданское обще-

ство», Национальным фондом «Общественное признание»

27

С. Марков

С. Марков

Г. Майер

В. Матросов

ОБЩЕСТВЕННЫЙ СИМПОЗИУМ

28

и Современным Гуманитарным университетом при участии и

поддержке Министерства образования РФ в рамках осуще-

ствляемого совместного долгосрочного проекта по сохране-

нию и приумножению интеллектуального потенциала страны

«XXI век. Образование. Интеллект. Информационное общест-

во» констатируют, что развитие и широкое применение ин-

формационных и коммуникационных технологий является

глобальной тенденцией мирового развития и НТР последних

десятилетий. Применение современных технологий обработ-

ки и передачи информации и прежде всего в системе образо-

вания имеет решающее значение как для повышения конку-

рентоспособности экономики, расширения возможностей ее

интеграции в мировую систему хозяйства, так и для повыше-

ния эффективности процессов государственного управления

на всех уровнях власти, местного самоуправления, в государ-

ственном и негосударственном секторах экономики.

Не менее важным результатом распространения информацион-

ных и коммуникационных технологий и проникновения их во все

сферы общественной жизни является создание технологических

предпосылок для развития гражданского общества за счет ре-

ального обеспечения прав граждан на свободный и оператив-

ный доступ к информации через глобальную сеть Интернет.

Необходимо отметить, что процессы информатизации уже

активно идут практически во всех общественных и государст-

венных областях и сферах, включая систему отечественного

образования. Опыт работы многих российских вузов в облас-

ти использования информационных технологий, в частности,

в области дистанционного обучения, уже довольно богат.

Среди институтов и университетов России, добившихся здесь

ощутимых результатов, такие научные и образовательные

центры, как Московский государственный университет эконо-

мики, статистики и информатики. Современный государст-

венный университет, МВТУ им. Н.Э. Баумана, Московский

технический университет связи и информатики. Томский го-

сударственный университет, Томский политехнический уни-

верситет. Тамбовский государственный технический универ-

ситет и многие другие.

Дистанционное образование и информатизационные тех-

нологии существенно повышают возможности по реализации

конституционного права каждого гражданина на образова-

ние, предусмотренное статьей 43 Конституции Российской

Федерации, так как они фактически доставляют образова-

тельные услуги каждому гражданину на место его учебы, ра-

боты и проживания.

Информатизационные технологии позволяют индивидуа-

лизировать образовательный процесс в соответствии со спо-

собностями и интересами ученика или студента. С этой точки

зрения они выступают как важнейшие условия гуманизации

образования.

Общественные организации и гражданские объединения, в

свою очередь, должны стимулировать процесс внедрения со-

временных информационных технологий в систему российско-

го образования.

Необходимо налаживать активное взаимодействие об-

щественных структур с образовательными и научными цент-

рами в целях широкой популяризации научного потенциала

России в этой сфере во всем мире в целях формирования бо-

лее благоприятного образа нашей страны как источника вы-

сококвалифицированных кадров в области информатизаци-

онных технологий.

Гражданским некоммерческим объединениям, а также

отечественному бизнес-сообществу следует более активно и

целенаправленно поддерживать российские вузы в целом и

отдельных ученых и специалистов в частности, в том числе и

материально, посредством учреждения общественных бла-

готворительных премий и грантов, оказания конкретной фи-

нансовой помощи образовательным учреждениям и прежде

всего для внедрения информатизационных технологий в ре-

гиональных вузах и сельских школах. Общественным орга-

низациям и гражданским союзам необходимо оказывать не-

посредственное воздействие на государственную власть пу-

тем организации широких публичных дискуссий и граждан-

ских дебатов, привлечения электронных и печатных СМИ с

целью формирования соответствующего общественного

мнения по данным вопросам, проведения общественных

экспертиз принимаемых законодательных актов и целевых

федеральных программ в области образования и совместно

со всеми институтами гражданского общества решать слож-

нейшие проблемы, которые стоят перед нашими вузами и

университетами, в том числе и в области внедрения высоких

информационных технологий. Их развитие в системе народ-

ного образования должно стать особой заботой государст-

ва. Опыт почти всех европейских стран показывает, что госу-

дарство оплачивает использование информационных сетей

университетами, преподавателями и студентами. Сетевые

информационные ресурсы фактически становятся глобаль-

ной мировой библиотекой. К сожалению, подобной практи-

ки мы не наблюдаем в России. По-прежнему огромные

деньги вкладываются в «железо», то есть компьютеры и са-

ми сети, а не в программные продукты. Отсутствуют сетевые

базы данных и знаний. В этих условиях Россия становится

неинтересной и непривлекательной для зарубежных партне-

ров. Выражаем уверенность, что такое положение может

быть исправлено в рамках целевой федеральной програм-

мы «Электронная Россия 2002–2010», реализация которой

предусматривает активное содействие процессу создания

центров общественного доступа к информации и телеком-

муникационным ресурсам, проведению в жизнь планов по

подключению к 2005 году к Интернету всех российских

вузов, а к 2010 году и всех средних общеобразовательных

учебных заведений, внедрению развернутой системы про-

фессиональной подготовки и переподготовки специалистов

в сфере информатизационно-телекоммуникационных тех-

нологий и многое другое.

Участники Всероссийского общественного симпозиума

обращаются ко всем ветвям власти и прежде всего к прави-

тельству РФ в лице министерств образования, связи, эконо-

мического развития и торговли, профильным комитетам

верхней и нижней палат Федерального Собрания РФ, а также

ко всем общественным, коммерческим и некоммерческим на-

учно-образовательным организациям и гражданским объ-

единениям, электронным и печатным СМИ объединить свои

усилия и установить на практике реальный диалог и сотруд-

ничество в очень важном деле для нашего Отечества, его под-

растающего поколения, молодежи, студентов и профессор-

ско-преподавательского состава — всемерного развития и ре-

ального внедрения на федеральном и региональном уровнях

информатизационно-телекоммуникационных технологий в

систему российского образования.

От успешной реализации этих наших совместных це-

лей и задач во многом зависит, станет ли Россия в

XXI веке страной с традиционно высоким интеллекту-

альным, научным и образовательным потенциалом и

информационно открытым демократическим граждан-

ским обществом.

Вручение Золотого Почетного

знака «Общественное признание»

академику Е. Велихову

Открытое акционерное общество «Роснефть-Даг-

нефть» ведет разведку и разработку нефтяных и га-

зовых месторождений на территории Республики

Дагестан.

В процессе разработки в настоящее время находятся 41 ме-

сторождение. Эксплуатационный фонд составляет 145 сква-

жин, из них 91 – действующие.

Ежегодные объемы добычи нефти с конденсатом в среднем

составляют около 350-380 тысяч тонн, газа - более 750 мил-

лионов кубометров.

Основными месторождениями, которые сегодня активно

разрабатываются ОАО «Роснефть-Дагнефть» являются Ди-

митровское нефтегазоконденсатное месторождение с еже-

годными объемами добычи 650–700 миллионов кубомет-

ров газа и 27 тысяч тонн нефти и газового конденсата, и

нефтяное месторождение Озерное, в районе Южносухо-

кумска, где добывается около 50 процентов всей нефти в

Республике Дагестан.

У нас великолепные перспективы развития.

Мы интенсивно работаем над освоением шельфа Каспий-

ского моря, потенциальные ресурсы которого составляют

более 500 миллионов тонн нефти (именно здесь расположе-

но месторождение Ичхе-море, с разведанными запасами в

8 миллионов тонн нефти и 17 миллиардов кубометров газа);

Мы приступили к восстановлению бездействующих нефтя-

ных скважин в равнинном Дагестане;

У нас внедряются самые современные технологии добычи

углеводородов;

ОАО «Роснефть-Дагнефть» приступило к бурению наклон-

ных и горизонтальных скважин под невыработанные участ-

ки нефтяных месторождений Махачкала, Тарки и Избербаш;

Мы начали бурение новых газовых скважин на месторождении

Димитровском, где промышленные запасы газа составляют более

41 миллиарда кубометров (ежегодная добыча газа здесь может

быть доведена до 1 миллиарда кубометров);

Мы создали мощную корпоративную систему, которая бу-

дет контролировать все процессы – от добычи до перера-

ботки и реализации высококачественной продукции;

ОАО «Роснефть-Дагнефть» проводит последовательную

социальную политику в регионе.

Успехи нефтяников Дагестана и в дальнейшем будут

способствовать развитию экономики и процветанию

Республики Дагестан и России в целом.

Мы открыты для сотрудничества со всеми заинтере-

сованными в реализации наших целей партнерами и

организациями. Ждем Ваших предложений...

Успехи нефтяников Дагестана и в дальнейшем будут

способствовать развитию экономики и процветанию

Республики Дагестан и России в целом.

Мы открыты для сотрудничества со всеми заинтере-

сованными в реализации наших целей партнерами и

организациями. Ждем Ваших предложений...

Телефон: (8722) 68-02-59, 68-03-56,

67-46-82, 67-85-28, 67-93-49

Факс: 67-58-55, 68-03-56

Телетайп: 175152 НЕФТЬ

E-mail: dagneft@dinet.ru

367008, Республика Дагестан,

г. Махачкала, ул. Танкаева, 75

Телефон: (8722) 68-02-59, 68-03-56,

67-46-82, 67-85-28, 67-93-49

Факс: 67-58-55, 68-03-56

Телетайп: 175152 НЕФТЬ

E-mail: dagneft@dinet.ru

367008, Республика Дагестан,

г. Махачкала, ул. Танкаева, 75

ОАО «РОСНЕФТЬ-ДАГНЕФТЬ»

ОАО «РОСНЕФТЬ-ДАГНЕФТЬ»