84

ПРИЗНАНИЕ

№ 30 / 2004

Николай ГАЛКИН:

«ЭТО ДЕЛО

ВСЕЙ М

ОЕЙ Ж

ИЗНИ»

ПОДВИЖНИКИ РОССИИ

Фото:

выставка икон «Инва-студии» в г. Турку (Финляндия).

— Николай Николаевич, расска-

жите, пожалуйста, как возник ваш

центр, чем занимается, какие ставит

перед собой задачи.

— Наш центр был организован в 93-м

году как небольшая детская

художественная студия. В начале своей

деятельности мы не ставили перед собой

задачу работать с инвалидами. Все нача-

лось с протеста против того беспредела,

который в то время начался в средствах

массовой информации, в первую очередь

на телевидении: тотальное развращение

молодежи, в первую очередь детей, вы-

звало у нас негативную реакцию. И мы с

женой организовали поначалу небольшую

студию в станице, в 25 километрах от

Краснодара, прямо у себя дома. Эта сту-

дия сохранилась, но она расширилась.

Оглядываясь назад, можно сказать, что

проделана колоссальная работа. Малень-

кая сельская студия превратилась в боль-

шую общественную организацию, кото-

рая получила общероссийское и между-

народное звучание. Если у нас в первый

год было всего 5 человек, то сейчас мы

только в Краснодаре по всем нашим на-

правлениям в течение года работаем с

500 детьми. Более 90 процентов из них —

это инвалиды и тяжело больные дети.

Наша главная задача — адаптация ре-

бенка-инвалида в большой и малый соци-

ум, в систему рыночных отношений. По-

этому мы разработали комплексную про-

грамму социально-психологической реа-

билитации детей-инвалидов, где образо-

вательно-профессиональное направле-

ние является одним из главных, потому

что наши дети получают художественное

образование. У нас своя квота при Кубан-

ском государственном университете, ко-

торой добилась Людмила Александровна

Путина. Когда она встретилась с нами в

октябре 2001 года, то была просто, как

она сказала, поражена: «Ваших детей

нельзя назвать инвалидами». Помимо об-

разовательно-профессиональных про-

грамм мы стали применять медико-пси-

хологические, спортивно-медицинские.

Но самое главное наше достижение —

это арттерапевтические программы. Де-

ти, занимаясь искусством, получают ме-

дико-психологическую поддержку снача-

ла через внешний образ-опору, когда ре-

бенок начинает рисовать иконы или, ска-

жем, пейзажи, и внутренний образ-опору,

когда он осознает, что не является изгоем

в обществе, что он такой же, как другие,

просто с какими-то особенностями, кото-

рые совершенно не мешают ему жить,

трудиться, получать образование.

Нас заметили, и уже через полгода мы

сделали первую выставку. За 10 лет их бы-

ло более двухсот, по нашим минимальным

подсчетам, на них побывало более 50 ты-

сяч посетителей — и это в первую оче-

редь дети. Мы делали выставки в неболь-

ших интернатах, в маленьких городах, в

станицах края, делали их в Москве, в

Санкт-Петербурге. Три выставки прошли

за границей: во Франции, Германии, Фин-

ляндии. Открыли три филиала в Красно-

дарском крае. И вот с февраля нынешне-

го года приступил к работе филиал в

Москве, который мы организовали на ба-

зе социально-реабилитационного центра

«Отрадное», где дети, хотя физически и

здоровы, но все социальные инвалиды, из

неблагополучных семей, успевшие при-

общиться к алкоголю, к наркотикам. Сей-

час мы работаем с ними.

Что еще можно сказать о наших дет-

ках. Они у нас совершенно с различны-

ми заболеваниями, даже с такими, кото-

ПОДВИЖНИКИ РОССИИ

Сегодня наш

собеседник —

председатель

краевого

общественного

Центра

социальной

реабилитации

детей-инвалидов

Николай

Николаевич

Галкин.

Он является

также членом

Президиума

Независимой

организации

«Гражданское

общество»,

принимал участие

в совместном

годовом

собрании этой

организации.

Выпускница «Инва-ст удии» Ольга

Мережняк выполняет заказ.

Икона из иконостаса для церкви

Иоанна Воина

№ 30 / 2004

ПРИЗНАНИЕ

85

рые врачи иногда называют тупиковыми,

то есть это дети, не подлежащие излече-

нию. К сожалению, двоих таких детей мы

потеряли, но тем не менее, как родители

говорят, мы продлили им жизнь, они бы-

ли творческими людьми, и не

получилось так, что они оказа-

лись в одиночестве, как дру-

гие дети-инвалиды.

Наша программа включает

довузовское, вузовское и сис-

тему послевузовского образо-

вания. Как я уже говорил, мно-

гие воспитанники студии учат-

ся в Кубанском государствен-

ном университете, они лауреа-

ты множества конкурсов и фе-

стивалей, не только инвали-

дов, но и совершенно взрослых, здоро-

вых людей. К примеру, Филипп Рысухин —

автор икон с изображением Георгия По-

бедоносца, Божьей Матери, других свя-

тых — с рождения страдает тяжелой фор-

мой сахарного диабета, которая в любой

момент может обернуться для него сле-

потой. Его замечательные картины стали

жемчужинами не только нашей студии.

Например, «Что за «Черным квадратом»

Малевича». Он, можно сказать, расколол

известное произведение Мастера. Не-

давно было заседание ученого совета

при Кубанском государственном универ-

ситете культуры и искусства, где его кар-

тина была в центре внимания. О ней спо-

рили наши крупные краевые философы.

Им написана и картина «После 11 сентя-

бря». Вот эта гуманитарная направлен-

ность в работе студии выливается в пер-

вую очередь в творчестве детей. Поэтому

мы десятки наших икон, художественных

работ передали различным организаци-

ям. В 99-м году более 200 работ было пе-

редано в Сербию, когда ее бомбили аме-

риканцы. Работы ребят экспонировались

в Государственной думе и Совете Феде-

рации РФ, на выставке в Германии «2000

лет христианству», на съезде славянских

народов, в процессе проведения между-

народной благотворительной

акции «Звезды мира — де-

тям». В 2002-2003 годах «Ин-

ва-студия» стала победите-

лем третьего и четвертого

конкурсов грантов «Новый

день», ежегодно проводимо-

го Росбанком. Ученики «Ин-

ва-студии» регулярно стано-

вятся участниками и лауреа-

тами многих серьезных вы-

ставок-конкурсов: I Всерос-

сийского фестиваля художе-

ственного творчества детей-инвалидов,

Международной духовной конференции,

конкурса ЮНЕСКО «Дети — детям»,

«Православная Русь», и других. По сде-

ланным нам заказам выполнены работы

для Патриарха, для Казанского собора в

Санкт-Петербурге, для православной

церкви при генконсульстве в Финляндии

в Турку. В декабре нынешнего года нас

пригласили посетить скандинавские

После приема

у Патриарха.

Фото на память.

Фото внизу:

В мастерской

«Инва-студии».

Заказ для храма

Св. Георгия

Победоносца

на Поклонной горе

Работа Филиппа

Рысухина

«Что за «Черным

квадратом»

Малевича»

ПОДВИЖНИКИ РОССИИ

«Благословляю детей-инвалидов

студии, чей замечательный опыт

должно считать примером в дни,

когда идет возрождение

духовных традиций нашего народа»

Патриарх Московский и всея Руси Алексий II

86

ПРИЗНАНИЕ

№ 30 / 2004

страны.

Самое главное — это то, что дети не

только себя поддерживают, скажем, пси-

хологически, но начинают оказывать под-

держку своим семьям и в материальном

отношении. Так, в прошлом году многие

из них за свой труд получили от 5 до

15–20 тысяч. Поэтому мы организовали

мастерские, в том числе иконописные,

где дети трудятся. Эти работы мы будем

выставлять на аукционы, чтобы они могли

зарабатывать себе на жизнь.

Сейчас идет глобальный процесс ин-

валидизации общества. Я приведу такой

пример: по данным Всемирной организа-

ции здравоохранения, 10 процентов на-

селения планеты — инвалиды, и тенден-

ция неизменно идет к увеличению их ко-

личества. В нашей стране, по данным ре-

абилитологов, этот процент в полтора-

два раза выше. То есть инвалидизация

может привести к тому, что общество во-

обще окажется перед демографической

катастрофой. Поэтому необходимы пре-

вентивные меры. Такую систему превен-

тивных мер мы разрабатываем сейчас для

Южного федерального округа. Эта про-

грамма, которая стала диссертационным

исследованием, называется «Социальная

реабилитация детей-инвалидов в Южном

федеральном округе». Основные ее ком-

поненты — это компоненты микроуровне-

вой работы, то есть работы внутри любо-

го подразделения, будь то студия, школа,

центр реабилитации; а на макроуровне

мы берем любой городской район или це-

лый город, область, край. В этой работе я

привожу два проекта по Южному региону,

и конкретную методику: как нужно рабо-

тать с детьми по рисунку для того, чтобы

они, во-первых, освоили технически рису-

нок, а во-вторых, чтобы проходила реаби-

литация и они совершенно спокойно себя

начали чувствовать в малом и в большом

социуме, не стеснялись своей инвалид-

ности, добивались хороших результатов в

учебе, начинали приобретать социальные

связи, товарищей, принимать участие в

выставках и, в общем-то, трудиться на

благо своей собственной семьи. Наша

программа уже отрабатывается на протя-

жении 10 лет, прошла апробацию. Нас

поддерживают крупнейшие ученые-реа-

билитологи, в том числе московские, я

приведу только две фамилии: это заведу-

ющий кафедрой реабилитации Россий-

ского государственного медицинского

университета профессор Б.А. Поляев и

акакдемик этого же университета и кафе-

дры А.В.Чоговадзе. Курирует нашу про-

грамму крупнейший социолог юга Рос-

сии, профессор, мой научный руководи-

тель А.А. Хагуров.

Наша студия задействована в не-

скольких программах. Одна из них — это

программа «60-летие Победы в Великой

Отечественной войне». А сегодня на

встрече с руководителем Музея на По-

клонной горе мы покажем эскизы иконы

святого Георгия Победоносца, предназ-

наченной для местного храма. Принима-

ем мы участие и в программе «100-летие

Михаила Александровича Шолохова». В

этом году мы открываем мастер-класса-

ми фестиваль-конкурс художественного

творчества детей России. И наши детки-

инвалиды покажут прямо на Поклонной

горе, как они рисуют, проведут конкурс

детского рисунка.

В июне месяце нас пригласили во

Владимир на Всероссийский фестиваль.

Владимир — это православный город, где

очень много храмов, где сохранились ду-

ховные культурные традиции. Почему мы

стараемся добиться духовно-культуроло-

гических результатов. Да потому что дети

с самого начала работы в студии, начиная

с 5–6 лет, начинают соприкасаться с ду-

ховным началом нашей жизни. У нас есть

своя Воскресная школа, которой руково-

дит монахиня матушка Варвара, и мы

очень тесно работаем с Русской право-

славной церковью. В Совет попечителей

входит Патриарх Московский и всея Руси

Алексий II. Мы семь раз встречались с Его

Святейшеством, он благословляет нас на

все мероприятия. У нас в регионе немало

детей-инвалидов мусульман, поэтому

профессор А.А. Хагуров попросил разра-

ботать программу для детей, исповедую-

щих ислам. И мы такую реабилитацион-

ную программу разработали.

В наших планах создание на Юге

России Академии реабилитации инвали-

дов. И мы сразу ставим вопрос о том,

чтобы там учились не только инвалиды.

Сейчас в мире получила распростране-

ние концепция смешанной системы реа-

билитации инвалидов и неинвалидов.

Дело в том, что если инвалидов начинают

загонять в различные общества глухих,

слепых, и т.д., то помимо каких-то поло-

жительных явлений, процессов происхо-

дят и негативные: они попадают как бы в

условия резервации, резервационного

образования и общения. Мы же испове-

дуем принципы именно современной,

смешанной системы реабилитации, так

как дети все разные. Хотя, конечно, в на-

шей академии мы будем отдавать пре-

имущество инвалидам и ставим вопрос о

том, чтобы они после окончания акаде-

мии работали практически во всех уч-

реждениях и, конечно, в наших

№ 30 / 2004

ПРИЗНАНИЕ

87

Дар городу Санкт-

Петербургу

в честь празднования

300-летия. Икона

выполнена

в мастерской «Инва-

студии» и установлена

в центре Казанского

собора.

Воспитанница

«Инва-студии»

Кристина Жиленко

за работой

мастерских. Общество не только должно

заботиться об инвалидах, оно должно

понять, что инвалиды являются одной из

лучших частей этого общества. Потому

что наши наблюдения — причем очень

серьезные наблюдения — показали, что

они более трудоспособные, чем здоро-

вые дети, несмотря на свои заболева-

ния. Я приведу пример: мальчик Сережа

Галкин (мой однофамилец), с тяжелей-

шим заболеванием — миопатией — три

пальчика всего на правой руке двига-

лись, работал интенсивнее, чем здоро-

вые дети. Почему. Потому что для него

главным было в жизни — это его художе-

ственное творчество. И он всегда всего

себя полностью ему отдавал, он жил

этим, на протяжении круглых суток читал

и работал. Для него счастье было вот так

работать. Он, к сожалению, скончался. У

него было тяжелейшее заболевание,

когда идет отмирание всего организма

по частям. Но, как говорит его мама, он

прожил 20 лет только благодаря тому, что

занимался творческой работой. У нас в

Краснодаре 4 тысячи детей-инвалидов.

В течение пяти лет мы можем включить

полностью их в работу, если будем иметь

поддержку государственных структур.

Для этого необходимо подключать не

только церковь, но и высшие учебные за-

ведения, крупных предпринимателей,

общественные организации.

— А местная администрация по-

могает.

— К сожалению, местная админист-

рация больше уделяет внимание вопро-

сам, которые непосредственно не связа-

ны с работой инвалидов. Почему. Пото-

му что инвалиды — везде принято тради-

ционно считать — это балластная часть

общества. Но мы делаем эту балластную

часть общества трудоспособной. Они

вполне могут стать налогоплательщика-

ми. Если мы включим в систему работы

инвалидов, которые составляют от 10 до

20 процентов населения, то это будет

весомая поддержка для государственно-

го бюджета. Поэтому я хочу сейчас пред-

ставить свой проект новому полномочно-

му представителю Президента РФ в Юж-

ном федеральном округе Владимиру

Яковлеву, тем более что он нас хорошо

знает: мы ему вручали в прошлом году

23 мая, в начале декады празднования

300-летия Санкт-Петербурга, икону, она

установлена в Казанском соборе; я наде-

юсь, что он нас поддержит.

— Николай Николаевич, расска-

жите немножко о себе...

— По профессии я педагог, окончил

Саратовский государственный универ-

ситет в 76-м году, и на протяжении по-

следних лет занимаюсь только педагоги-

ческой реабилитационной работой, это

дело всей моей жизни.

— Ваша супруга тоже вовлечена в

дело, которым Вы занимаетесь.

— Да. Дело в том, что мы начинали

вместе с ней. Как я уже говорил, снача-

ла у нас было всего пять учеников. Сей-

час открываются уже филиалы, и она ру-

ководит иконописным отделением, так

как окончила Палехское художествен-

ное училище с красным дипломом. На

протяжении десяти лет мы рука об руку

идем вместе с ней и полностью отдаем

себя нашей работе. Конечно, сложно

работать в условиях непонимания и

равнодушия. Почему. Потому что про-

блемы инвалидов стоят у нас, как прави-

ло, на последнем месте. С этим я стал-

киваюсь постоянно, ежедневно. Конеч-

но, хорошо, когда есть такие организа-

ции, как Национальный фонд «Общест-

венное признание» и Независимая ор-

ганизация «Гражданское общество», ко-

торые высвечивают эти проблемы, но

на уровне власти мы, к сожалению, пока

не находим отклика.

В нашей стране официально полмил-

лиона детей считаются инвалидами. И из

них 44 тысячи находятся в детских инва-

лидных учреждениях, а остальные — в се-

мьях. Властные структуры зачастую от-

крывают показательные интернаты, куда

не стыдно привести любую делегацию.

Да, действительно, там идет реабилита-

ция, все находится на высоком уровне. Но

ведь десятки, сотни, тысячи инвалидов

находятся в тяжелейших условиях, когда

ни медицина, ни образование ни тем бо-

лее культура им просто недоступны. По-

этому сейчас нужно обратить внимание

именно на тех инвалидов, которые не вхо-

дят в систему государственной организа-

ции, а находятся в семьях. Сами семьи

превращаются в семьи инвалидов. Пони-

маете. Там, где ребенок-инвалид на про-

тяжении десятка лет, уже семья становит-

ся семьей-инвалидом. Психологически

она уже не будет здоровой семьей. По-

этому так нужна семейная реабилитация.

Есть блестящий опыт работы с инвалида-

ми, который был не государственным, не

бюрократическим, а как бы естественно-

историческим — я имею в виду иконопис-

ные центры и центры народных промыс-

лов России. Там вообще не было инвали-

дов как таковых, люди отличались по

внешнему признаку: Ванька Долгий, Петь-

ка Косой. Ванька Долгий, потому что вы-

сокий, Петька Косой — с одним глазом.

Инвалиды считались лучшими специалис-

тами, особенно художники-мастера и са-

пожники. Потому что у них все было наце-

лено на это. Мы взяли частично этот доре-

волюционный опыт и сумели реализовать.

Правда, помещений у нас маловато.

Но мы периодически проводим реаби-

ПОДВИЖНИКИ РОССИИ

Н.Н. Галкин,

Ю.М. Соломин,

В.И. Коршунов

и В.И. Руськин рядом

с иконой, написанной

для Малого театра.

Коллектив театра вхо-

дит в состав

попечителей

«Инва-студии»

«Инва-студия»

в гостях

у вице-спикера

Государственной

думы Дмитрия

Рогозина

88

ПРИЗНАНИЕ

№ 30 / 2004

литационные сборы в санаториях. До-

биваемся спонсорской помощи, и в

этих санаториях идет мощная комплекс-

ная работа по реабилитации детей: ме-

дико-психологическая, спортивно-фи-

зическая, художественно-реабилитаци-

онная, музыкально-вокальная, и т.д.

— Какие бы направления Вы вы-

делили в своей работе.

— Ведущее направление — это ико-

нопись, древнерусская живопись. Вто-

рое направление — общехудожествен-

ное: здесь мы применяем и акварель, и

масло, и гуашь. Следующее направле-

ние — это стеклолепка: мы не дуем стек-

ло, а лепим. Очень красиво получается.

Следующее направление — это солом-

ка. Кроме того — вышивка, бисер и дру-

гие народные промыслы. А в прошлом

году мы начали новое направление —

резьбу по дереву. Сейчас мы вырезали

декоративный храм, составляющий в вы-

соту 4 метра, дети расписали 26 икон. В

настоящее время он находится в музее

на Поклонной горе.

— А преподавательский состав.

— У нас очень хорошие преподава-

тели: это В.И. Руськин, Л.С. Мозжелина,

наши выпускники О. Мерехняк, А. Го-

лубь, Ю. Кондрашкина, Ю. Ложкина.

Причем, вы знаете, даже не в професси-

ональной квалификации смысл препо-

давательской работы. Потому что прихо-

дит преподаватель, прекрасно подго-

товлен профессионально — я имею в

виду, в художественном отношении, —

но он абсолютно не любит детей, он не

может работать с инвалидами. У нас бы-

ла очень опытная преподаватель, она

работала в институте, в художественном

училище. Пришла она, за неделю детей

разогнала. Глухие дети, они не слышат,

она начинает психовать: «Что ты, тупой

такой.». И нам пришлось ее уволить.

Потому что в первую очередь надо лю-

бить детей. У нас сейчас дети-олиго-

френы выполняют такие интересные ра-

боты на колористическом уровне, что

просто диву даешься, хотя это ярко вы-

раженные дети-олигофрены, с наруше-

нием умственного развития. Это такие

трудоспособные ребята: они ходят по

семь дней в неделю на занятия, пред-

ставляете. И в субботу и в воскресенье.

Родители не нарадуются. «Раньше, —

говорят, — не выгонишь на улицу, так как

повсюду они слышат в свой адрес: «де-

билы», «дураки»; а с занятий они возвра-

щаются, испытывая радость и наслажде-

ние. Вы спросите, почему. Да потому

что мы никогда им не говорим, что они

сделали что-то плохо. У нас такой прин-

цип. Пусть ребенок нарисовал не очень

хорошо, а ты скажи ему: великолепно,

молодец, изумительно, хорошо. Но да-

вай вот в этом месте подправим, и вот

здесь чуточку изменим. Это чеховская

методика. Чехов никогда не говорил:

«плохой рассказ», наоборот: «Вы знае-

те, замечательный рассказ, но вот это

бы место переделать лучше так». И в ко-

нечном итоге человек переделывал пол-

ностью рассказ. Вот так и у нас идет ра-

бота, при соблюдении щадящего психо-

логического климата.

— А не тяжело проводить заня-

тия, когда у вас дома собирается до

тридцати пяти ребятишек.

— Это уже образ жизни. Вы знаете, я

называю это «принцип винта»: ты туда по-

шел, а дальше уже не выдернешь. Как-то

жена говорит мне: «Да что такое, у нас не

дом с тобой, а проходной двор». Отве-

чаю: «Хорошо, давай я тебя освобожу».

Потом проходит какое-то время, она

опять ко мне: «Слушай, я что-то заскуча-

ла, что-то мне неймется». И снова увле-

ченно занимается делом. Вы знаете, по-

дарили нам тут старое белорусское пиа-

нино. Привезли мы его, поставили в клас-

се. И я попросил женщину, чтобы она у

нас на полставочки поработала, попела с

ребятами. И вот стали мы песни и рисо-

вание сочетать. Ребятам так понрави-

лось. Сначала только пять человек запе-

ли, а потом и все остальные подключи-

лись. Поют и рисуют. Но это мы работаем

так с малышами. Вы знаете, я уже больше

30 лет очень плотно общаюсь с детьми,

но никогда не испытывал такого счастья в

жизни, как сейчас, работая с детьми-ин-

валидами, настолько интересна эта ра-

бота. Трудно, конечно, очень трудно, но и

очень интересно. Эта работа — она...

— Приносит Вам моральное удов-

летворение...

— Полнейшее. Я скажу вам так: они

дают нам больше, чем мы им. Почему. Ну,

вот взять хотя бы Сережу с миопатией.

Мне принесли работу его. Я как посмот-

рел — голова закружилась: мальчишка

такое сделал! Я три дня на крыльях летал.

Какие болезни. Вот у меня с детства по-

рок сердца. Мне говорят: ты как метеор

бегаешь. Но я, правда, веду строгий об-

раз жизни, обливаюсь каждое утро, не ку-

рю, не пью. Самый крепкий из напитков

— это чай. Иначе не выдержишь такой

режим. Но, что самое интересное, тьфу-

тьфу — я и не болею. Считаю, что это

происходит потому, что дети мне дают ка-

кую-то подпитку, понимаете. Но у меня

же порок сердца, а оно не болит. Почему.

Потому что, видимо, положительные эмо-

ции перехлестывают.

Анатолий МАЛЮГИН

№ 30 / 2004

ПРИЗНАНИЕ

89

Л.А. Путина: «У вас

дети перестают быть

инвалидами».

После посещения

выставки «Инва-

студии» в Сочи

на фестивале

детского кино

«Кинотаврик».

Фото на память

С Л.К. Слиской

на выставке работ

«Инва-студии»

в Государственной

думе РФ