60-ЛЕТИЕ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

СОЛ

ОВЕЦКИЕ Ю

НГИ

За три года Великой Отечественной войны,

с 1943 по 1945 год, Соловецкую школу юнг

окончили 4110 человек. Было три выпуска.

Около тысячи ребят погибли.

Новый район Москвы, 15-я Пар-

ковая улица. Современная школа

№349. Обычное типовое здание, а во

дворе – памятник. Выкрашенные в

белый цвет два корабельных якоря.

Спрашиваю играющих рядом маль-

чишек: «Знаете ли вы, откуда здесь

якоря.» «Конечно, знаем», – ответи-

ли ребята. И довольно толково рас-

сказали о том, что у них в школе дав-

ным-давно открыт Музей соловец-

ких юнг – уникальный, второго такого

нет нигде в мире, посвященный од-

ной из малоизвестных страниц в

многогранной летописи Великой

Отечественной. Вот что об этом рас-

сказал выпускник Соловецкой шко-

лы юнг 1943 года, руководитель му-

зея Николай Васильевич ОСОКИН:

– Юнги появились еще на парусном

флоте. Чаще всего это были мальчишки,

которые сбегали из дома в поисках ро-

мантики и приключений. Не получая жа-

лования, выполняли любую работу. Мно-

гие великие мореплаватели выходили из

юнг. Самый известный – Кук. Юнгами бы-

ли и царь Петр Великий, и легендарный

полярник, командир ледокола «Красин»,

капитан Воронин.

Шли годы, и у нас в стране юнг ста-

ли готовить целенаправленно. Для этого

еще до 1917 года были созданы две

школы – в Севастополе и Кронштадте.

После революции Школа юнг появилась

лишь перед самой войной на острове

Валаам на Ладоге. Там учили боцманов.

Первый выпуск готовили на сентябрь

1941 года. Но пришла вой-

на, и доучиться ребята так

и не успели.

– Как сложилась их

дальнейшая судьба.

– Осенью 1941 года на

Ладоге шли очень тяжелые

бои. Наши дивизии были

прижаты к северному бе-

регу. Солдаты остались

без продуктов, без бое-

припасов. Их бы всех

уничтожили финны! И тог-

да наше командование

решило всеми силами, ко-

торые были на Ладоге,

эвакуировать наших крас-

ноармейцев, чтобы те не

попали в плен.

Шлюпки, катера и две

парусные шхуны с Валаам-

скими юнгами участвовали

в этой эвакуации. При-

шлось работать в «бухте

Смерти», которая вся про-

стреливалась, где негде

было укрыться! Когда всех, кого могли,

оттуда вывезли, юнги были переведены

под Ленинград. Они защищали город.

Школа боцманов в полном составе вли-

лась в четвертую бригаду морской пехо-

ты. Той самой, которая участвовала в

первом прорыве блокады Ленинграда в

1941 году. Наши моряки тогда форсиро-

вали Неву в районе Невской Дубровки.

Захватили на левом берегу плацдарм,

который называется Невский Пятачок. И

тогда на этом «пятачке» по-

гибли почти все юнги Вала-

амской школы боцманов.

Выживших можно пересчи-

тать по пальцам.

Следующая Школа юнг

была открыта на Соловецких

островах. Именно там, где

до 1939 года находился пе-

чально знаменитый «СЛОН»

– «Соловецкий лагерь осо-

бого назначения».

– А как Вы оказались

среди соловецких юнг.

– Тут целая история…

Когда началась Великая Оте-

чественная война, в военко-

маты стояли очереди желаю-

щих пойти добровольцем на

фронт. Сам ходил. Знаю!

Меня не взяли, мне было

13 лет. Рад был, что попал в

МПВО (Московская противо-

воздушная оборона) – дежурил ночами

на чердаке и крыше своего дома. Но

мальчишки все равно рвались на войну.

Сбегали из дома. Попадали на фронт, в

партизаны. Все это надо было хоть как-

то упорядочить. И одновременно созда-

лась ситуация, когда много моряков уш-

ли с кораблей в сухопутные войска. Су-

дите сами: все приморские города, Тал-

лин, Ленинград защищали моряки. На

некоторых кораблях на берег сходило до

одной трети личного состава. Взять та-

кой замечательный линкор, как линей-

ный корабль, флагман Черноморского

флота, «Севастополь». Экипаж – 1546

человек. Из них 540 ушло в морскую пе-

хоту. А «Севастополь» должен выходить в

море, выполнять боевые задачи!

Тогда Главком ВМФ СССР (Военно-

Морского флота СССР) Николай Гераси-

мович Кузнецов предложил Иосифу Вис-

сарионовичу Сталину поддержать стрем-

ление мальчишек защищать Родину.

И вопреки Женевской конвенции

(1923 год), согласно которой детям нель-

зя участвовать в боевых действиях, на

Соловках была организована Школа юнг.

Формировалась она в Соломбале –

одном из районов Архангельска. Туда сво-

зили ребят со всей страны. Брали только

добровольцев. Конкурс был больше, чем

в современные институты – 10–12 чело-

век на место. Это были уникальные маль-

чишки. Несколько парней – из партизан-

60-ЛЕТИЕ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

В Школе юнг

Разминирование. Фото военных лет

ских отрядов. Остальные – от станков. Я

сам до этого больше года проработал на

Сокольническом вагоноремонтном заво-

де (СВАРЗ) токарем. И только летом 1943

года меня взяли в школу юнг.

– И Вы попали на Соловки.

– Да. Нас отвезли туда учиться из Ар-

хангельска на корабле «Краснофло-

тец» – бывший «СЛОН». Одна половина

Школы юнг разместилась в Соловецком

кремле в помещении только что

(1939 год) упраздненного Соловецкого

лагеря, другая – возле поселка Савва-

тиево. Но до того как разделить, нам вы-

делили кусок леса и сказали: «Это мес-

то, где будет ваша школа». Дали в руки

не ручку с тетрадочкой, а пилу, топор, ло-

пату – ройте себе землянки. Иначе зи-

мой вы тут замерзнете! И мы рыли. Кот-

лованы копали. А почвы там крайне тя-

желые. Валуны встречались с легковые

машины.

– И как вы справлялись с этими

громадинами.

– Очень просто – разводили костер.

Здоровый. Поливали из озера холодной

водой раскаленный камень. Он трескался.

– Сколько вас там было детей.

– Не детей – ЮНГ! 1346 человек.

– Кто же вас заставлял там так

работать. Многие из вас, наверное,

погибли от невыносимых условий…

– Да полно, что вы говорите! Какая ги-

бель! Мы вообще почти не болели. И ни-

кто никого не заставлял! Тут некоторые

рассказывают: «Солдаты воевать не хоте-

ли, всюду стояли заградотряды!» Неправ-

да это! У нас дисциплина была потрясаю-

щая! Мы рвались бить фашистов! Не под

маменькино крылышко. Чтобы попасть на

фронт, врали, что родителей нет, что они

погибли. «Только возьмите!»

– И Вы тоже врали.

– Нет, я не врал. Моя мама действи-

тельно умерла, когда я еще был малень-

ким ребенком. Отец погиб во время бит-

вы под Москвой. Я остался один. Без ро-

дителей.

– Трудно пришлось.

– Да нет. Нормально. И на крыше с

ребятами дежурил – зажигалки тушил.

И карточки сам себе отоваривал. По-

мню, однажды наш магазин, куда я был

прикреплен, оказался на замке. Метро

не работало. Так я шел по рельсам от

своих Сокольников до Красносельской.

Там, возле площади трех вокзалов, был

магазин для всех. Как тогда говорили,

«без прикрепления». Вышел из метро –

тревога. Бомбы посыпались. Меня схва-

тили за шиворот – иди в убежище. Я по-

стоял, подумал – снова пошел за хле-

бом. Есть-то ведь очень хотелось.

– И Вам хлеба досталось.

– Нет. Пока шел, весь кончился. Так

голодным домой и вернулся.

– А почему Вы не эвакуировались.

– Из нашего двора никто никуда не

уехал. Чего бежать. Куда. На какие

деньги. У нас жила одна нищета. Дере-

вянный дом, комнатухи по 12–14 метров.

Одна кухня, отопление печное. Воду до

самой почти войны брали в колонке. Но

главное не это. У нас все знали, откуда,

не важно, но твердо верили: Москву не

сдадут. Так оно и получилось. И одна

мечта у нас была, у мальчишек – успеть

повоевать с немцами. Боялись, что вой-

на без нас кончится. Если бы не Школа

юнг, я бы все равно на фронт сбежал.

И мои друзья тоже. Так что мне, можно

сказать, повезло. Я был крайне доволен,

когда меня зачислили юнгой. Правда с

будущей специальностью произошла

осечка. На вопрос, кем бы я хотел стать,

ответил – сигнальщиком или рулевым.

Однако председатель приемной комис-

сии, капитан третьего ранга, был далек

от флотской романтики. Он сказал при-

мерно следующее: «Выучишься на сиг-

нальщика, закончится война, демобили-

зуешься, и кем ты будешь работать. Ми-

лиционером на перекрестке палкой ма-

хать. Будешь электриком. Это тебе спе-

циальность на всю жизнь».

– А как Вы попали в Соловецкий

кремль, на территорию бывшего ла-

геря, ведь землянки вы рыли в лесу.

По какому принципу вас отбирали.

– Уже потом, после того как вырыли

землянки, нас разделили на две группы.

Одна перешла в кремль, другая оста-

лась в лесу. Меня, поскольку я учился на

электрика, перевели в кремль. Жили мы

там в кельях, переоборудованных под

лагерные камеры. По 12 человек на 12

метрах площади. У нас были трехъярус-

ные койки. Тумбочки. Если все разом

60-ЛЕТИЕ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

Вахта памяти – связь поколений

Сотрудники лаборатории МАИ, отладившие ЭВМ «УРАЛ»

спрыгивали вниз, стоять приходилось

плотно плечом к плечу.

– Вы жили примерно так, как жи-

ли заключенные. Работали по 12 ча-

сов. Мерзли. У вас первое время не

было даже элементарной крыши

над головой. Почему же вы не поги-

бали, а заключенные умирали тыся-

чами.

– Во-первых, нас хорошо кормили.

Полным довольствием – первое, вто-

рое, компот. Но, главное… Дело в том,

что мы были ДОБРОВОЛЬЦАМИ! И это

многое объясняет. И никаких нарушений

дисциплины у нас тоже не было. Потому

что знали: при первом же ЧП выкинут из

школы, а это такой позор, пройти ог-

ромный конкурс, а потом оказаться не

понятно на каком положении. Вот, по-

смотрите, аттестаты наших ребят: одни

пятерки. И это потому, что отличники

имели право выбирать себе флот, где

они будут служить. Отличники могли

сразу принять участие в сражениях. Тро-

ечники же рисковали попасть, скажем,

на Дальний Восток или на Каспий. А там

какие бои. Никаких. Вот мы и стара-

лись, как могли. Учились более чем доб-

росовестно.

– А как у вас был организован

быт. Кто стирал, готовил…

– Мы были на полном самообеспе-

чении. Сами на себя стирали, сами раз-

гружали пароходы с провизией, дрова-

ми, боеприпасами.

– А зачем вам были нужны бое-

припасы. Вы же учились, а не вое-

вали.

– Немцы стояли совсем рядом. На

побережье. Возле кремля располага-

лись зенитные батареи. Там служили

зенитчики, мы же в первое время им,

как могли, помогали. А в декабре 1943

года мне так же, как и большинству юнг,

исполнилось 16 лет. 12 декабря мы

приняли присягу. Нам дали карабины и

противогазы. Каждой роте вручили по

два пулемета. Сказали: «С сегодняш-

него дня вы бойцы Красной Армии».

Выделили куски побережья. Мы выко-

пали окопы и по тревоге занимали обо-

рону.

– Оборону.

– Конечно! Тогда и диверсанты фа-

шистские высаживались, и подлодки не-

мецкие подходили. Гитлеровцы часто

сбрасывали диверсантов с самолетов.

Мы гонялись за фрицами по лесам. Ту-

шили пожары, которые немцы устраива-

ли нарочно.

– Почему такой интерес к пус-

тынному, далекому от берега, не-

большому острову.

– Фашисты знали, что на Соловках на-

ходится учебный отряд С.Ф. (Советского

флота) и Школа юнг, что там готовится

мощное пополнение, и хотели уничтожить

нас всех «на корню». Отравляли воду в

озерах. Бомбили. Я же говорил, они стоя-

ли очень близко. Буквально на берегу.

10–15 минут полета, и самолет достигал

цели. Но для нас это была суровая боевая

школа. Мы привыкали к бою. Учились вы-

живать в самых невероятных условиях. И

делали это исключительно успешно. У нас

не погиб ни один человек. Все доучились!

– Зато вы вышли стойкими, при-

способленными к жизни…

– Конечно! И как не вспомнить доб-

рым словом наших учителей: Алексея

Николаевича Андреева, он преподавал

корабельную телефонную связь, Алек-

сандра Николаевича Васильева – педа-

гога по электротехнике. Образование у

нас было 6–7 классов. Понятие об эле-

ктричестве – минимальное бытовое. А

ведь нам предстояло эксплуатировать

сложнейшее электрическое корабель-

ное хозяйство: генераторы, моторы, ак-

кумуляторы, многое другое. И о самых

сложных законах электротехники Алек-

сандр Николаевич рассказывал так

просто и доходчиво на житейских при-

мерах, что понимали все. Его объясне-

ние закона Ома, Кирхгофа я помню до

сих пор. Мы не зубрили формулировки,

мы старались понять суть и применить

на практике.

А какие у нас были ребята! Замеча-

тельные. Талантливые. Потом из них вы-

шли литераторы, художники, военнона-

чальники. Писатель Валентин Пикуль то-

же был соловецким юнгой. Жил в зем-

лянке под Савватиевом. Спал на дере-

вянных нарах. Его первая книга «Мальчи-

ки с бантиками» посвящена именно на-

шей школе. И знаете, почему она так на-

зывается. У юнг на бескозырках были не

ленты, а маленькие банты.

Герой Советского Союза адмирал Ко-

робов тоже наш выпускник. Он служил уже

60-ЛЕТИЕ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

Бессменный знаменосец на традиционных

парадах 9 мая у школы №349 города Москвы –

руководитель школьного Музея соловецких юнг

Осокин Николай Васильевич

Шествие для возложения цветов к памятнику соловецким юнгам у школы №349

после войны на подлодке. И в 1960-х го-

дах с его лодки из-под воды была выпуще-

на первая в Советском Союзе баллисти-

ческая ракета. А в 1976 году он совершил

кругосветное плавание. Под водой. Не

всплывая. За это получил Звезду Героя.

– Как сложилась Ваша судьба

после выпуска.

– В сентябре 1944 года я окончил

Школу юнг на все пятерки, «по первому

разряду» и получил право выбирать флот,

где служить. Пошел на Балтику. В первых

числах октября 1944 года вместе с друзь-

ями был отправлен в Ленинград. В Пер-

вом балтийском флотском экипаже нас

распределили по кораблям. Мне присво-

или звание «краснофлотец» и отправили

служить электриком на тральщик. Через

неделю наш корабль вышел на боевое

траление мин в Финском заливе.

– Где Вам еще пришлось порабо-

тать.

– Мы участвовали в очистке от мин

фарватеров от Кронштадта до Лавенсари

и Таллина. Уничтожали минные загражде-

ния в Ирбенском проливе, вдоль побере-

жья Прибалтики в Германии, в районе

Кольберга, Свинемюнде и острова Рюген.

– Расскажите, пожалуйста, о Ва-

шем самом первом опыте встречи с

миной.

– Со своей первой миной я познако-

мился осенью 1944 года при контроль-

ном тралении фарватера в районе Ше-

пелёвского маяка. Закончив очередной

проход – галс, наша пара тральщиков

отошла с фарватера для очистки трала.

Однако очистить трал не удалось, и мы

на малом ходу начали осторожно его

выбирать (поднимать). Выбрали почти

половину, и тут увидели, что метрах в

трех за кормой, зацепившись за трал,

висит мина. Доложили на ходовой мос-

тик. Подошел командир корабля. Опре-

делил, что это мина с инерционным

взрывателем. Самая опасная из якор-

ных мин. Нам с большим трудом удалось

тогда убрать ее с фарватера, перемес-

тить на более мелкое место и при этом

сохранить трал. Это было мое первое

«боевое крещение». Потом подобных

моментов было довольно много.

– Например…

– Однажды перед двумя нашими

тральщиками была поставлена задача:

специальными вешками разметить мин-

ное поле на «коридоры». По каждому из

них магнитному тральщику надо было

сделать не менее 21 галса и своим силь-

ным магнитным полем воздействовать на

донные мины, которые взрывались, как

правило, метрах в 40–50 впереди кораб-

ля и почти не причиняли ему вреда.

Мы разметили три «коридора», и у

нас кончились вешки. Пришлось сни-

мать вешки с уже протраленного прохо-

да. Мы мотались по минному полю

вдоль и поперек. И на очередном галсе

раздался мощный взрыв: сработал

взрыватель глубоководной мины. Но на

наше счастье не непосредственно под

нами, а впереди по курсу. Удар был та-

кой, словно наш тральщик врезался в

бетонную стену. У нас были серьезные

повреждения, но мы остались на плаву.

Второй тральщик смог взять нас на бук-

сир и отвести в Раушен, где мы приткну-

лись к песчаному пляжу. На другой день

нас отбуксировали в Пиллау, где наско-

ро заварили лопнувшие швы и отправи-

ли на ремонт в Таллин.

60-ЛЕТИЕ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

Экскурсия учащихся в школьном

Музее соловецких юнг

– Ваш тральщик занимался толь-

ко поиском и обезвреживанием мо-

ря от мин противника.

– Нет. Были и другие задания. Так,

после ремонта тральщика, мы в составе

дивизиона вошли в Данцигскую бухту и

были заняты поисками немецкой сек-

ретной подводной лодки.

– Что Вы имеете в виду, говоря

«секретной».

– Дело в том, что к 1945 году фаши-

сты построили уникальную подводную

лодку U-798 с единым двигателем. Ис-

пытание этой лодки производилось в

Данцигской бухте. Однако завершить

работы на этой подлодке до конца вой-

ны немцам не удалось. В апреле 1945

года гитлеровцы затопили ее в районе

Гдыни и выставили вокруг нее мины.

– И вам удалось найти эту лодку.

– Да. Удалось. Правда, нам тогда об

этом официально не сообщили. Все бы-

ло засекречено. Но мы все поняли, ког-

да нам дали команду: «Работы прекра-

тить, придонные тралы сдать на склад».

Но все-таки основная наша задача за-

ключалась в боевом тралении Балтий-

ского моря. Наш тральщик «пропахал»

практически всю Балтику. Уничтожил бо-

лее сотни мин.

– А как сложилась Ваша судьба

после войны.

– Меня еще в 1947 году направляли

в военно-морское училище, но я не хо-

тел уходить с тральщика, потому что на

Балтике еще осталось очень много мин.

Только в Финском заливе более 70

тысяч. Но в 1949 году меня вызвали в

политотдел и твердо сказали: «Ты ком-

мунист, и мы тебя направляем учиться».

Я проучился четыре года в военно-мор-

ском училище, и уже офицером служил

на самых разных кораблях. И в районе

Новой Земли, где был наш атомный по-

лигон. И границу охранял. И американ-

ские лодки гонял. Все было!

После демобилизации, в 1960 году,

вернулся в Москву. Окончил МАИ. Рабо-

тал там сначала старшим, потом веду-

щим инженером. Вел монтаж и наладку

больших электронно-вычислительных

машин «Урал-2», «Урал-3», «М-220», «М-

222». Проработал 36 лет. Последние 17

– начальником научно-исследователь-

ской лаборатории.

– А как у Вас возникла идея со-

здать музей.

– Это было уже после войны. Начало

1980-х. Соловецкие юнги начали объе-

диняться. Появился Совет соловецких

юнг. Решили, что нам нужен музей. Пош-

ли в комитет ВЛКСМ. Там сказали, вот

вам школа, действуйте. Дали два класса.

И мы стали приносить из дома реликвии.

У кого что было. Все вещи подлинные.

Потом, когда пришла перестройка, мно-

гие школьные музеи закрылись. Вещи

буквально выкидывались на помойку. Но

наш директор, Татьяна Анатольевна Кри-

вошеева, твердо сказала, что музей надо

сохранить. И мы с тех пор так и работа-

ем. И 7 мая, перед самым Днем Победы,

открыли памятник соловецким юнгам на

пересечении 16-й Парковой и Сирене-

вого бульвара. Сами собрали часть де-

нег. Кроме того, нам очень помог Юрий

Михайлович Лужков. Это уже наш четвер-

тый памятник соловецким юнгам. Пер-

вый был открыт в 1972 году на Соловках.

Второй – в 1988 году здесь, возле нашей

школы. Третий – в 1993 году в Архангель-

ске. Там, где Школа юнг формировалась.

– И 9 Мая у вас тут устраивается

большой праздник.

– Каждый год! На весь Восточный

округ! Съезжаются соловецкие юнги со

всей России. Приходят представители

главного штаба ВМФ. Адмиралы. Взвод

морской пехоты. Десантники. Съезжа-

ются кадеты. Идут народные гуляния.

Один раз даже катали желающих на воз-

душном шаре.

Музей нужен людям. К нам постоян-

но приходят экскурсии. Школа стано-

вится известной по всей Москве, не

только в округе. Директор – заслужен-

ный учитель России. Дети с удовольст-

вием занимаются в кружке юных моря-

ков. Лучшие из лучших получают офици-

альную награду – «медаль Нахимова».

У нас эту медаль имеют не только

школьники, но и 15 человек учителей.

Им это очень приятно.

– А Ваш музей развивается со

временем.

– Да, разумеется. Он у нас живой, по-

стоянно прибывают новые экспонаты.

Примерно два года тому назад Владимир

Владимирович Путин и патриарх Москов-

ский и всея Руси Алексий II ездили на Со-

ловки. Этому событию у нас посвящен

целый стенд. О нас выходят книги. Сни-

маются фильмы: «Юнги соловецкие»,

«Юнга Северного флота», «Соловецкая

песня». Наши юнги пишут картины. Мы

все живем полной, активной жизнью. Де-

ти получают уроки любви к Родине. Учи-

теля истории всегда имеют под рукой

уникальный фактический материал. От

нашей работы выигрывают многие. И что

очень важно, дети любят и знают про-

шлое своей Родины. Оно им интересно!

Елена ГРИГОРЬЕВА

60-ЛЕТИЕ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

Вид на Соловецкий монастырь со стороны Святого озера