СГА – первый российский

мегауниверситет

Современная гуманитарная академия была образована в 1992 го-

ду. В ней обучается более 170 тысяч студентов из 15 стран мира.

Образовательная сеть академии составляет более 800 учебных

центров. Такие масштабы деятельности стали возможны благо-

даря внедрению высокотехнологичной системы дистанционного

образования, разработанной большим коллективом ученых под

руководством М.П. Карпенко.

Отличительной чертой СГА стало невиданное ранее широкое при-

менение комплекса информационных и телекоммуникационных

технологий. С их помощью обеспечивается организация учебной

деятельности студентов, контроль усвоения знаний, управление

учебным процессом. Академия первой из российских вузов при-

менила трансляцию образовательного контента с помощью спут-

ников связи. Первой в России она прошла официальную проверку

готовности к дистанционному обучению в полном объеме.

В СГА работают более 350 докторов и 400 кандидатов наук, в том

числе шесть действительных членов и членов-корреспондентов

Российской академии наук. Лекции студентам читают ведущие

профессора Москвы, Санкт-Петербурга и Кембриджа. Осуществ-

ляется полный цикл обучения: бакалавриат – магистратура – ас-

пирантура.

Академия занесена в Книгу рекордов Гиннесса. Этого она удос-

тоилась за создание образовательной телевещательной компа-

нии. Спутниковое телевидение СГА ведет круглосуточные пере-

дачи для всей России и еще на десять стран мира. Общая ауди-

тория канала СГУ-ТВ достигает 8 миллионов человек. В мегау-

ниверситете накоплен огромный опыт по проведению телемара-

фонов и телеконференций с участием видных государственных

деятелей, политиков, ученых, известных представителей куль-

туры и искусства.

СГА располагает богатой цифровой библиотекой образователь-

ных ресурсов. Ее фонд составляет 1 миллион 300 тысяч наиме-

нований. В СГА выходят газеты «Современное образование» и

«Старшеклассник», издается семь журналов и дайджестов, се-

рия книг «Антология гуманитарных наук».

В 2003 году СГА включилась в болонский процесс. Теперь все вы-

пускники академии получают приложение к диплому, оформлен-

ному в соответствии с правилами международной системы ECTS.

СГА – единственный российский вуз, ставший соучредителем

глобальной сети мегауниверситетов (Global Mega University

Network – GMUNET). Эта организация организует практическое

взаимодействие крупнейших учебных заведений планеты, чтобы

совместно создавать качественные образовательные ресурсы,

транслировать по всему миру лучшие учебные программы.

«Знания для справедливости» – таков девиз академии. Он под-

черкивает миссию СГА: обеспечить доступ к качественному выс-

шему образованию всем, кто в нем нуждается, вне зависимости

от места нахождения и степени мобильности обучающегося.

ЮБИЛЕЙ

Оставить след в истории…

Слова эти, на первый взгляд

высокопарные, подчас очень

точно характеризуют человека.

Михаил Петрович Карпенко как

раз из тех, чей след останется

и в науке, и в образовании,

и в истории нашей страны.

Известный ученый, разработчик

скоростных методов

строительства

трансконтинентального

газопровода Уренгой – Помары –

Ужгород, основатель и ректор

крупнейшего российского вуза –

Современной гуманитарной

академии. В октябре сего года

М.П. Карпенко отметил

70-летний юбилей.

Н

О

ВАТО

Р

О

ни даже родились в один день.

Они – это Михаил Карпенко и

главное детище его жизни, Со-

временная гуманитарная академия. При-

чем если в этом году круглая дата у ректо-

ра, то в следующем 15-летний юбилей от-

метит СГА. В начале 90-х вузы в нашей

стране появлялись один за другим. Про

некоторые уже забыли. Другие действуют

и поныне. Но размеров мегауниверситета

достигла только СГА. И это не погоня за

«валом», а грамотно реализуемая страте-

гия развития высокотехнологичного вуза.

Когда академия делала первые свои

шаги, мало кто верил в столь стремитель-

ный взлет. Один пример. Шел 1993-й.

Карпенко открыл первые шесть филиалов

нового вуза. В то время у него наладилось

тесное сотрудничество со Школой эконо-

мики из Утрехта. И вот на каком-то меро-

приятии Михаил Петрович сказал, что че-

рез несколько лет будет открыто 200 фи-

лиалов. Голландский профессор Ханеберг

парировал: «Неправда. У Карпенко сей-

час шесть филиалов, и двухсот никогда не

будет. Не верьте ему». Михаил Петрович

ответил: «Посмотрим». И оказался прав.

Люди, близко знающие Михаила Пет-

ровича, утверждают, что у него какой-то

провидческий дар. Он словно опережает

реальное время, заглядывает в настоя-

щее из будущего. Когда Михаил Петрович

Карпенко основал Современную гумани-

тарную академию, ему было 56 лет. Зва-

ния, награды, авторитет – всего этого у

него хватало. Но он начал с нуля. Вопрос:

зачем ему это было нужно. Азарт, безрас-

судство или, наоборот, точный расчет.

Правда, сам Михаил Петрович утвержда-

ет совсем другое: «Нужда заставила».

В тот момент М.П. Карпенко возглав-

лял кафедру организации строительства в

Центральном межведомственном инсти-

туте повышения квалификации руководя-

щих работников и специалистов строи-

тельства. Строительные министерства –

их тогда было много – в плановом поряд-

ЮБИЛЕЙ

Игорь Михайлович Ильинский

Президент Национального союза негосу-

дарственных вузов, ректор Московского

гуманитарного университета

Я очень высоко ценю Михаила Петровича

как личность. Считаю, что это очень мас-

штабный человек, мыслящий глобальными

категориями пространства и времени, по-

нимающий современные требования, а,

лучше сказать, формирующий и определя-

ющий своим интеллектом, своим творчест-

вом это самое время. Время (социальное,

во всяком случае) и есть человек. Такие лю-

ди, как Карпенко, определяют его, по ним

нужно делать вывод, что такое современ-

ный мир.

Карпенко – удивительно целостная и в тоже

время очень сложная личность. Это много-

гранный, умный, глубоко образованный,

чрезвычайно энергичный, очень настойчи-

вый в достижении поставленных целей че-

ловек. Я отношусь к нему с глубочайшим

уважением и абсолютно уверен, что свой

юбилей он должен встречать с чувством

глубокого удовлетворения. У профессора

Карпенко огромное количество разного ро-

да наград, говорящих о том, что это выдаю-

щийся человек, гражданин и обществен-

ный деятель. Знаю, у него много планов.

И я уверен, что он сохранит свою энергию

на долгие годы, и мы еще много раз услы-

шим о нем и о делах Современной гумани-

тарной академии.

Родился в Москве 15 октября 1936 года. Получил два высших образования,

окончив Московский институт инженеров геодезии и картографии (1960 г.) и

Московский институт нефтехимической и газовой промышленности (1966 г.).

В советский период М.П. Карпенко состоялся как авторитетный специалист в

области строительства и эксплуатации магистральных нефтепроводов, баз и

хранилищ. Защитил кандидатскую (1972 г.) и докторскую (1982 г.) диссертацию

по строительству магистральных трубопроводов. За разработку и внедрение

методов поточно¬-скоростного строительства трансконтинентального газопровода

Уренгой – Помары – Ужгород был награжден Государственной премией СССР в

области науки и техники (1984 г.).

С 1988 года основная работа М.П. Карпенко переносится в сферу образования. Он

становится заведующим кафедрой Центрального межведомственного института

повышения квалификации руководящих работников и специалистов

строительства, получает звание профессора.

В новой России М.П. Карпенко создает в 1992 году высшее учебное заведение

принципиально нового типа – Современный гуманитарный университет (ныне

Современная гуманитарная академия – СГА). По сей день деятельность М.П.

Карпенко неразрывно связана с развитием и совершенствованием этого

уникального вуза. Под его руководством к 2002 году СГА вошла в десятку

крупнейших университетов мира, а в России, СНГ и Европе она стала самым

большим вузом. СГА – первый российский мегауниверситет, то есть

образовательное учреждение, в котором обучается не менее 100 тысяч студентов.

М.П. Карпенко награжден орденами и медалями Советского Союза и Российской

Федерации, высокими знаками отличия общественных организаций, удостоен

премии правительства Российской Федерации в области образования за 2000 год.

В 2005 году профессор Карпенко стал победителем всероссийского конкурса

«Лидер в образовании».

Многие российские и зарубежные академии приняли профессора М.П. Карпенко в

действительные члены. Им опубликовано около 200 научных трудов, сделано

шесть изобретений. Михаил Петрович является членом Межгосударственного

комитета СНГ по распространению образования и образованию взрослых,

сопредседателем Партии социальной справедливости. Он – кавалер Золотого

почетного знака «Общественное признание», многие годы входит в руководящие

органы общественного самоуправления таких авторитетных общественных и

некоммерческих организаций как Независимая организация «Гражданское

общество», Национальный фонд «Общественное признание» и Национальный

гражданский комитет по взаимодействию с правоохранительными,

законодательными и судебными органами.

М

М

И

И

Х

Х

А

А

И

И

Л

Л

П

П

Е

Е

Т

Т

Р

Р

О

О

В

В

И

И

Ч

Ч

К

К

А

А

Р

Р

П

П

Е

Е

Н

Н

К

К

О

О

ке повышали квалификацию своих сотруд-

ников. В институте учились главные меха-

ники, главные инженеры, управляющие

трестов и т.д. Когда эти министерства бы-

ли расформированы, все в одночасье

рухнуло. Встал вопрос, как выживать даль-

ше. Родилась идея создать вуз. Опыт пре-

дыдущей работы с людьми взрослыми по-

казывал, что у них пониженная способ-

ность к усвоению новых знаний. Поэтому

стали экспериментировать с производст-

вом слайд-лекций, обучающих компью-

терных программ. Понимали, что за этим

будущее.

Понимали также и то, что существую-

щие традиционные вузы внедрять иннова-

ционные технологии спешить не будут.

Ведь приспособить двигатель внутренне-

го сгорания к телеге нельзя. Как скрипела,

так и будет скрипеть. Нужен принципиаль-

но новый, современный вуз, основанный

на новой дидактике, новых методиках пре-

подавания, новых технологиях. Не случай-

но родилось и его название – Современ-

ный гуманитарный университет. Главное

слово – «современный».

СГА продолжает оставаться совре-

менной, занимая лидирующее положе-

ние среди российских вузов, использую-

щих дистанционные образовательные

технологии. Это единственный в России

вуз полнообъемного дистанционного об-

разования. Спутниковый образователь-

ный телеканал СГА смотрят во многих

странах мира. Только здесь освоено про-

мышленное производство учебных про-

грамм. В этом процессе задействованы

сотни людей. Учебный контент постоянно

обновляется. В месяц СГА выпускает бо-

лее 150 видео-лекций. Здесь созданы

тысячи обучающих компьютерных про-

грамм. Рабочие учебники СГА давно име-

ют «хождение» за пределами Академии.

Разработка учебных курсов ведется луч-

шими в своей области специалистами.

Причем не только российскими. Важным

шагом на пути расширения международ-

ной деятельности стало подписание со-

глашения с Всемирным банком. В соот-

ветствии с ним Академия вошла в учеб-

ную сеть глобального развития Всемир-

ного банка. Это дало возможность при-

влечь к сотрудничеству виднейших уче-

ных мира.

Для ректора с самого начала было

очевидно, что одна из главных проблем,

которую надо решить при создании мега-

университета, – это проблема управле-

ния сотнями и тысячами учебных центров,

разбросанных на гигантских территори-

ях. Традиционные методы управления ву-

зом в этом случае не применимы. И здесь

ректору очень пригодился опыт органи-

зации управления производством. Имен-

но этой теме была посвящена докторская

диссертация М.П. Карпенко. Различные

системы управления подходят для раз-

личных организаций или разных этапов их

развития. Две самые общие схемы – еди-

ноначалие и коллективные методы управ-

ления. В экстремальных условиях, напри-

мер, в армии подходит только единонача-

лие. Даже Наполеон говорил, что лучше

во главе армии иметь одного дурака, чем

ЮБИЛЕЙ

Ректор СГА М.П. Карпенко подписывает Великую хартию университетов, включая СГА в болонский про-

цесс (Болонья, Италия,16 сентября 2003 г.)

Олег Леонидович Кузнецов

Президент Российской академии естест-

венных наук, ректор Международного

университета природы, общества и чело-

века «Дубна»

Современная гуманитарная академия – од-

ним из самых ярких представителей него-

сударственного сектора российского обра-

зования. Академия сочетает многогранные

образовательные программы, современ-

ные технологии передачи знаний и научную

деятельность РАЕН считает и перспектив-

ным, и плодотворным взаимодействие с

СГА. В современной России немного таких

организаций. Современная гуманитарная

академия стала ведущим центром по обес-

печению доступа людей к высшему образо-

ванию. Она использует «индустриальные»

методы обучения, ориентируясь в основ-

ном на массового студента. А эта социаль-

ная функция чрезвычайно важна.

В создании академии и выводе ее на проект-

ную мощность огромная личная заслуга рек-

тора. Михаил Петрович Карпенко подобрал

творческую команду, где есть и прекрасные

ученые, и менеджеры, и экономисты, и мето-

дисты в области технологий образования. То,

что было сделано им и его коллективом, с

моей точки зрения, моральный подвиг.

Когда мы увидели уровень преподавания и

технического обеспечения образовательно-

го процесса в Современной гуманитарной

академии, то приняли решение, создать на

базе СГА Отделение дистанционного обра-

зования Российской академии естествен-

ных наук. Нужно сказать, что президиум

РАЕН не ошибся в выборе. Это отделение

работает весьма успешно. В его состав вхо-

дят достойные ученые, занимающиеся на-

сущными вопросами развития технологий

дистанционного образования. Но СГА не за-

мыкается только на дистанционном обуче-

нии. В Академии проводятся серьезные на-

двух умных. В большинстве вузов приме-

няются коллективные методы управле-

ния. В стабильную пору их развития они

эффективны, так как коллективный разум

сильнее единоличного. Но СГА, по ут-

верждению М.П. Карпенко, еще на пути

становления. Потому здесь эффективнее

единоначалие.

Для того чтобы его реализовать, СГА

разработала уникальную систему авто-

матизированного администрирования

вузом – «Луч». Она в десятки раз эффек-

тивнее систем контроля учебного про-

цесса в традиционных вузах. «Луч» учи-

тывает более 1500 различных парамет-

ров информации, формирует подроб-

нейшее досье каждого студента. Резуль-

таты экзаменов, зачетов, тестирования

из любого учебного центра оперативно

передаются в Московский центр СГА.

Автоматически составляются приказы о

переводе на следующий курс, допуске к

экзаменам, итоговой аттестации и т.д.

Говорить о себе Михаил Петрович не

любит. Не выносит и дифирамбов в свою

честь. На вопросы, касающиеся личной

жизни, отвечает лаконично. Родился в

Москве. 1936-й год – знаковый в истории

нашей страны. Отец Михаила Петровича

был расстрелян. Мать арестовали. Две-

надцать лет она провела в так называе-

мом АЛЖИРе – Акмолинском лагере жен

изменников родины. Хотя осудили ее на

восемь лет, отсидела 12. Четыре года ее

просто не выпускали, так как не было при-

каза об освобождении.

Еще одна судьбоносная дата –

1941-й. Чем вспоминается Михаилу Пет-

ровичу Великая Отечественная война. Го-

лодное детство, эвакуация в Киргизию.

Чтобы унять чувство голода, выходил в

огород и ел все, что попадалось на глаза:

морковку, незрелый виноград. Кончилось

дизентерией. Тогда стали лечить голодом.

Поили исключительно рисовым отваром.

Есть же очень хотелось. Поэтому продол-

жал «охотиться» в огороде. «После этого я

дико возненавидел рис, и полжизни не

ЮБИЛЕЙ

Министр образования и науки РФ А.А. Фурсенко приветствует победителей олимпиады по русскому язы-

ку, проведенной СГА в Чеченской Республике

учные исследования для разных отраслей.

Мы не раз встречались с Михаилом Петро-

вичем и на территории Современной гума-

нитарной академии, и на территории Меж-

дународного университета природы, обще-

ства и человека, который я имею честь воз-

главлять. Мне бы хотелось отметить не-

сколько черт характера Михаила Петрови-

ча. Первое, что я оценил в результате обще-

ния ним, – его широкую эрудицию. Я счи-

таю, если «технарь» так прекрасно владеет

гуманитарными знаниями, то это резко

возвышает его в обществе. Второе замеча-

тельное качество, которое очень ценю в

людях, – решительность. Далеко не каж-

дый человек, даже очень умный, способен

кардинально изменить ситуацию вокруг се-

бя. Карпенко способен. В-третьих, Михаил

Петрович – человек, который готов идти

против течения. В обществе должно быть

определенное количество таких людей, по-

тому что массовое сознание не всегда бы-

вает справедливо. Важно вовремя увидеть

какие-то новые тенденции в развитии об-

щества, сформулировать их и направить

общество в нужную сторону. У Карпенко

есть такой дар. К тому же он отличается от

многих людей, работающих в образова-

тельной сфере тем, что сочетает в себе глу-

бокий интеллект и большую силу воли. Из

известных мне людей таких немного.

Российская высшая школа знает опреде-

ленное количество великих ректоров. Кар-

пенко – один из таких.

М.П. Карпенко знакомит с образовательными технологиями СГА супругу президента России Л. А. Путину

мог его есть, – вспоминает Михаил Пет-

рович. – Один его запах меня убивал».

Хлеб давали по карточкам. И чтобы

он стоил подороже, в хлеб добавляли

невообразимые дозы сахарина и про-

давали как пирог. А обычного хлеба не

было. Его вкус Михаил Петрович узнал

только в 43-м, когда вернулся в Москву.

«Но в общем-то я был счастлив, – гово-

рит он, – потому что адреналина, серо-

тонина, эндорфина в крови было много.

А это есть гормоны счастья и радости.

Ребенок есть ребенок. Он всегда раду-

ется, двигается, кричит».

Михаил Петрович очень любит детей,

это заметно. У него их двое – сын и дочь.

А еще есть пятеро внуков. Сегодня дети –

Петр Михайлович и Ольга Михайловна –

главные помощники Михаила Петровича в

руководстве СГА. Кстати, история возник-

новения СГА косвенным образом связана

с дочерью Михаила Петровича. После

окончания школы она поступила в Мос-

ковский институт нефтехимической и га-

зовой промышленности. Параллельно

училась в МЭГУ – Московском экстернат-

ном гуманитарном университете. Именно

почерпнутая там идея специализирован-

ных образовательных технологий для экс-

терната стала для М.П. Карпенко отправ-

ной точкой при создании собственного

высокотехнологичного вуза.

На первом месте в числе увлечений

Михаила Петровича – шахматы. Еще он

очень много читает фантастики. Может

быть, такое сочетание интересов и по-

могает ему осуществлять самые смелые

планы, многим кажущиеся утопией. Его

позиция часто идет вразрез с общепри-

нятой. Несколько лет назад проходило

Всесоюзное совещание ректоров. Все

жаловались на недостаток денег, на от-

сутствие государственной поддержки.

Дали слово профессору Карпенко. Он

сказал, что нашу профессуру надо со-

кращать и обновлять. Например, в Аме-

рике по сравнению с Россией количест-

во профессоров в несколько раз мень-

ше. Причем все эти профессора дейст-

вующие, молодые. Представьте себе,

что творилось в этот момент в зале. То-

пот, свист!

Или, например, позиция ректора СГА

в отношении традиционных библиотек.

Михаил Петрович неоднократно говорил,

что эти библиотеки давно устарели, нуж-

ны новые электронные, цифровые библи-

отеки. Многие коллеги такое мнение

М.П. Карпенко считают кощунственным:

«Библиотеки это же светоч знания!» И

тем не менее правота его очевидна. Фи-

зический объем цифровой библиотеки

не сопоставим с размером традиционных

книгохранилищ. Для ее обслуживания не

нужна армия библиотекарей. А с помо-

щью глобальной сети или спутника любой

учебный материал может быть момен-

тально передан в любую точку планеты.

Ровно через год Современная гума-

нитарная академия отметит свой пятнад-

цатилетний юбилей. И ее день рождения

снова совпадет с днем рождения основа-

теля. И так будет всегда. Судьба.

Арсений ЛИСУН-УШАКОВ

ЮБИЛЕИ

Александр Григорьевич

Харитон

Президент Международной академии

информатизации

Наиболее интересным и перспективным в

деятельности Современной гуманитарной

академии является конкретная реализация

новой парадигмы образования, которую

можно сформулировать как «образование

на месте проживания». Ее создание породи-

ло целый спектр образовательных иннова-

ций, включающий в себя системы тестиро-

вания, обучающие компьютерные програм-

мы, методы глоссарного и алгоритмическо-

го обучения, возможность дистанционного

проведения лабораторных работ и опытов.

СГА явилась пионером в области создания

образовательных комплексов, которые

сейчас стали называть мегауниверситета-

ми. Эта идея была предложена и реализо-

вана академией еще несколько лет назад, в

то время как другие вузы России только

обсуждают такую возможность.

Современная гуманитарная академия явля-

ется коллективным членом Международной

академии информатизации. Преподаватели

и сотрудники СГА участвуют в работе МАИ по

исследованию проблем в области образова-

ния, науки и культуры в современном мире.

Ректор СГА М.П. Карпенко - постоянный уча-

стник действующего в МАИ международного

«круглого стола» «Принципы и механизмы

устойчивого развития мирового сообщества

в XXI веке», входил в оргкомитеты по подго-

товке аналитических обзоров МАИ. президи-

ум Международной академии информатиза-

ции, высоко ценя заслуги профессора Кар-

пенко как создателя Современной гумани-

тарной академии и ее бессменного ректора,

учитывая плодотворную научную и организа-

ционную деятельность Михаила Петровича,

наградил его орденом «За заслуги в инфор-

мациологии» I степени.

Председатель Совета Федерации Федерального Собрания РФ С.М. Миронов: «Дистанционное обучение

в СГА является профессиональным и качественным. Будущее, несомненно, за этой формой обучения,

особенно в сфере непрерывного послевузовского образования»